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Überlastung und Meltdown im Klassenraum
Live-Online-Workshop: Verstehen, was im Kind passiert — und im Moment sicher handeln. Verständlich, praxisnah und ohne unnötige Fachsprache.
21.08.2026
Online
Unterrichtsbaustein: Die zeichnerische Streckenteilung - Basiswissen des Zimmermanns (PDF)
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Die zeichnerische Streckenteilung - Basiswissen des Zimmermanns (PDF)
Ein Bauherr wünscht sich eine „Garage“, die genehmigungsfrei errichtet und zu dem bestehenden Gebäude, einem alten Bauernhof, passen soll. Sämtliche
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Die zeichnerische Streckenteilung - Basiswissen des Zimmermanns (DOCX)
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Die zeichnerische Streckenteilung - Basiswissen des Zimmermanns (DOCX)
Ein Bauherr wünscht sich eine „Garage“, die genehmigungsfrei errichtet und zu dem bestehenden Gebäude, einem alten Bauernhof, passen soll. Sämtliche
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsplanung: Einfache technische Zeichnungen lesen und verstehen
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Einfache technische Zeichnungen lesen und verstehen
In der Unterrichtseinheit „Technische Zeichnungen“ erlernen die Schülerinnen und Schüler das praktische und theoretische Wissen und die Fähigkeiten
Unterrichtsplanung
Video: Gleichförmige Bewegung auf der Luftkissenschiene
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Gleichförmige Bewegung auf der Luftkissenschiene
Dieser Versuch dient der Demonstration einer gleichförmigen Bewegung. Dazu wird ein Luftkissenreiter auf der ebenen Luftkissenschiene positioniert
Video
Video: Volkswirtschaftslehre - Das langfristige Gleichgewicht bei monopolistischer Konkurrenz
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Volkswirtschaftslehre - Das langfristige Gleichgewicht bei monopolistischer Konkurrenz
Die kurzfristige Gleichgewichtsanalyse bei monopolistische Konkurrenz liefert zwei Aussagen: Je mehr Anbieter sich auf dem Markt befinden, umso
Video
Arbeitsblatt: Die geschützte Ursprungsbezeichnung AOC Champagne
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Die geschützte Ursprungsbezeichnung AOC Champagne
Das Arbeitsblatt enthält einen Überblick zur Schaffung der geschützten Ursprungsbezeichnung AOC Champagne und welche Bestimmungen sie für den Weinbau
Arbeitsblatt
Handreichung: Handreichung Berufsschule Chemielaborant/in
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Handreichung Berufsschule Chemielaborant/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Chemielaborant/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Ubung: C6a Vergleiche zwischen elementaren Datentypen - Pythonkurs (ZIP)
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C6a Vergleiche zwischen elementaren Datentypen - Pythonkurs (ZIP)
Die ZIP-Datei enthält ein Jupyter Notebook zur selbstständigen Bearbeitung des Inhaltes dieses Abschnitts. In diesem Abschnitt verbinden wir nun das
Übung
Handreichung: Handreichung Berufsschule Steuerfachangestellte (m/w/d)
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Handreichung Berufsschule Steuerfachangestellte (m/w/d)
Diese Handreichung bietet Lehrkräften eine Ergänzung des Rahmenlehrplans der KMK zur Unterstützung bei der unterrichtsbezogenen Konkretisierung sowie
Handreichung
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Unterrichtsplanung: Schutzbedarfsanalyse im eigenen Arbeitsbereich durchführen: Zielanalyse (PDF)
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Schutzbedarfsanalyse im eigenen Arbeitsbereich durchführen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer bestehenden Sicherheitsleitlinie eine Schutzbedarfsanalyse zur Ermittlung der
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Schutzbedarfsanalyse im eigenen Arbeitsbereich durchführen: Zielanalyse (DOCX)
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Schutzbedarfsanalyse im eigenen Arbeitsbereich durchführen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer bestehenden Sicherheitsleitlinie eine Schutzbedarfsanalyse zur Ermittlung der
Unterrichtsplanung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Informationselektroniker (m/w/d)
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Handreichung Berufsschule Informationselektroniker (m/w/d)
Diese Handreichung bietet Lehrkräften eine Ergänzung des Rahmenlehrplans der KMK zur Unterstützung bei der unterrichtsbezogenen Konkretisierung sowie
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Zerspanungsmechaniker/in
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Handreichung Berufsschule Zerspanungsmechaniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Zerspanungsmechaniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Biologielaborant/in
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Handreichung Berufsschule Biologielaborant/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Biologielaborant/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Industriemechaniker/in
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Handreichung Berufsschule Industriemechaniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Industriemechaniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Konstruktionsmechaniker/in
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Handreichung Berufsschule Konstruktionsmechaniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Konstruktionsmechaniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Werkzeugmechaniker/in
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Handreichung Berufsschule Werkzeugmechaniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Werkzeugmechaniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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