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Curriculare Analyse: Digitale Realitäten konzipieren und produzieren
Curriculare Analyse für das Lernfeld 10 (Digitale Realitäten konzipieren und produzieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Curriculare Analyse: Digitale Realitäten nach Kundenauftrag erstellen
Curriculare Analyse für das Lernfeld 8 (Digitale Realitäten nach Kundenauftrag erstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Curriculare Analyse: Klangwelten realisieren
Curriculare Analyse für das Lernfeld 7 (Klangwelten realisieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Curriculare Analyse: Medienprojekte konzipieren und realisieren
Curriculare Analyse für das Lernfeld 11 (Medienprojekte konzipieren und realisieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Curriculare Analyse: Prototypen iterativ entwickeln
Curriculare Analyse für das Lernfeld 9 (Prototypen iterativ entwickeln) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Curriculare Analyse: Statische 3D-Elemente erstellen und bearbeiten
Curriculare Analyse für das Lernfeld 5 (Statische 3D-Elemente erstellen und bearbeiten) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Fotograf/in: Entsprechungsliste
Dieses Zusatzmaterial enthält die Liste der Entsprechungen zwischen dem Rahmenlehrplan für die Berufsschule und dem Ausbildungsrahmenplan für den
Unterrichtsplanung
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Fotograf/in: Lernsituationen
Die Datei enthält drei exemplarische Lernsituationen für den Ausbildungsberuf Fotograf/in. Das sind die Themen: 1) Fotografische Mittel zielgerichtet
Unterrichtsplanung
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Gestalter/in für immersive Medien
Wie hat sich das Berufsfeld Elektro gewandelt? wie sieht seine Zukunft aus? Und was bietet es Abiturientinnen und Abiturienten? In einem Interview
Video
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Gestalter/in für immersive Medien: Entsprechungsliste
Die Liste zeigt die Entsprechungen zwischen Ausbildungsrahmenplan und Rahmenlehrplan der Ausbildung zum Beruf Gestalter/in für immersive Medien.
Unterrichtsplanung
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Gestalter/in für immersive Medien: Lernsituationen
Die Datei enthält mehrere Lernsituationen für den Ausbildungsberuf Gestalter/in für immersive Medien. Das sind die Themen: 360-Grad-Aufnahme-Set
Unterrichtsplanung
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Handreichung Berufsschule Mediengestalter/in Digital und Print
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Mediengestalter/in Digital und Print“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der
Handreichung
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Lernsituationen „Aufnahmesysteme einsetzen“ (LF 10)
Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025.Sie beinhalten das
Unterrichtsplanung
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Lernsituationen „Beruf und Berufsumfeld präsentieren“ (LF 1)
Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025. Ein fotografischer
Unterrichtsplanung
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Lernsituationen „Bilder digital entwickeln und sichern“ (LF 5)
Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025. Die
Unterrichtsplanung
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Lernsituationen „Bilder digital gestalten“ (LF 8)
Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025. Für einen Pitch für
Unterrichtsplanung
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Lernsituationen „Bildideen entwickeln und Bildaufbau gestalten“ (LF 2)
Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025. Ein Fotomagazin plant
Unterrichtsplanung
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Lernsituationen „Bildkonzepte planen und umsetzen“ (LF 9)
Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025. Ein kleines
Unterrichtsplanung
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