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Unterrichtsplanung: Marktmodelle anwenden: Zielanalyse (PDF)
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Marktmodelle anwenden: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, einzel- und gesamtwirtschaftliche Marktmodelle miteinander zu vergleichen und auf reale
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Marktmodelle anwenden: Zielanalyse (DOCX)
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Marktmodelle anwenden: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, einzel- und gesamtwirtschaftliche Marktmodelle miteinander zu vergleichen und auf reale
Unterrichtsplanung
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Broschuere: Analyse der Effizienz und Vorschläge zur Optimierung von Sammelsystemen
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Analyse der Effizienz und Vorschläge zur Optimierung von Sammelsystemen
Auf der Basis vorliegender Sortieranalysen wurde die Effizienz unterschiedlicher Sammelsysteme für Leichtverpackungen (LVP) und stoffgleichen
Broschüre
Unterrichtsplanung: Beschaffungsprozesse durchführen: Zielanalyse (PDF)
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Beschaffungsprozesse durchführen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Beschaffungsprozesse zu planen, zu steuern und durchzuführen. Sie analysieren das vorhandene
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Unterrichtsplanung: Beschaffungsprozesse durchführen: Zielanalyse (DOCX)
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Beschaffungsprozesse durchführen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Beschaffungsprozesse zu planen, zu steuern und durchzuführen. Sie analysieren das vorhandene
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Unterrichtsplanung: Baufinanzierungen abschließen: Zielanalyse (PDF)
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Baufinanzierungen abschließen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Kunden das Verfahren des Immobilienerwerbs zu erklären, Baufinanzierungskonzepte zu
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Unterrichtsplanung: Baufinanzierungen abschließen: Zielanalyse (DOCX)
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Baufinanzierungen abschließen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Kunden das Verfahren des Immobilienerwerbs zu erklären, Baufinanzierungskonzepte zu
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Unterrichtsplanung: Kaufverträge erfüllen: Zielanalyse (PDF)
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Kaufverträge erfüllen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Kaufverträge mit Kunden und Lieferanten rechtskräftig zu erfüllen und auftretende
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Kaufverträge erfüllen: Zielanalyse (DOCX)
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Kaufverträge erfüllen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Kaufverträge mit Kunden und Lieferanten rechtskräftig zu erfüllen und auftretende
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Unterrichtsplanung: Außenhandelsgeschäfte anbahnen: Zielanalyse (PDF)
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Außenhandelsgeschäfte anbahnen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Geschäfte mit Geschäftspartnern aus EU- und Drittländern anzubahnen. Sie analysieren deren
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Unterrichtsplanung: Außenhandelsgeschäfte anbahnen: Zielanalyse (DOCX)
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Außenhandelsgeschäfte anbahnen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Geschäfte mit Geschäftspartnern aus EU- und Drittländern anzubahnen. Sie analysieren deren
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Unterrichtsplanung: Warentransporte abwickeln: Zielanalyse (PDF)
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Warentransporte abwickeln: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Waren auftragsbezogen zu versenden. Sie erkunden Verkehrswege zwischen Wirtschaftsstandorten
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Warentransporte abwickeln: Zielanalyse (DOCX)
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Warentransporte abwickeln: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Waren auftragsbezogen zu versenden. Sie erkunden Verkehrswege zwischen Wirtschaftsstandorten
Unterrichtsplanung
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Video: Quantitative Analyse - Flammenfärbung (Stummes Video)
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Quantitative Analyse - Flammenfärbung (Stummes Video)
In diesem stummen Video wird eine Variante der Flammenfärbung gezeigt, bei der Salzlösungen verdampft und über die Luftzufuhr in die Brennerflamme
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Unterrichtsplanung: Sortimentsanalyse im Online-Vertriebskanal
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Sortimentsanalyse im Online-Vertriebskanal
Die Schülerinnen und Schüler versetzen sich in aktuelle Vertriebsentwicklungen im Online-Handel hinein. Sie sollen mithilfe eines Lageberichts die
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: Break-Even-Analyse durchführen (Version SchülerIn; PDF)
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Break-Even-Analyse durchführen (Version SchülerIn; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler ermitteln, ob sich die Anschaffung einer neuen Waschanlage lohnt. Dafür werten sie die bereitgestellten Informationen aus
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Break-Even-Analyse durchführen (Version Lehrkraft; PDF)
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Break-Even-Analyse durchführen (Version Lehrkraft; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler ermitteln, ob sich die Anschaffung einer neuen Waschanlage lohnt. Dafür werten sie die bereitgestellten Informationen aus
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Unterrichtsplanung: Informationen und Daten aufbereiten: Zielanalyse (PDF)
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Informationen und Daten aufbereiten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Informationen und Daten zu erfassen, zusammenzuführen, zu kategorisieren, zu filtern und sie
Unterrichtsplanung
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