Exploration unserer Umwelt durch Epistemisches Programmieren

Der hier beschriebene Ansatz des Epistemischen Programmierens stellt eine erkenntniszentrierte Perspektive auf das Programmieren dar, die den Schülerinnen und Schülern in diesem Unterrichtsmodul vermittelt werden soll. Auf diese Weise sollen Lernenden Programmieren als ein Mittel erfahren, das man im Alltag nutzen kann, um persönlich oder gesellschaftlich relevante Sachverhalte (datengetrieben) erkunden zu können. In dieser Hinsicht lernen sie, wie sie Datenexplorationsprojekte mittels Programmieren durchführen und auf diese Weise eigenen Erkenntnisinteressen nachgehen können. Dies bezieht sich einerseits auf die Sammlung und Auswertung von Zeitreihendaten (= Daten, die in einem bestimmten Messintervall wiederholt erhoben werden) entsprechend der eigenen Ziele, andererseits aber auch auf die Entwicklung von Computational Essays zur nachvollziehbaren und reproduzierbaren Dokumentation des Erkenntnis- und Programmierprozesses. Insbesondere lernen sie einzelne Schritte in der Datenanalyse kennen (wie Filtern, Erstellen von Visualisierungen oder Berechnen bestimmter statistischer Kenngrößen) und in diesem Kontext, wie sich systematisch Informationen aus Daten gewinnen lassen.