Ein virtueller Salon für die Friseurausbildung

Einen Kunden empfangen, Termine koordinieren oder Arbeitsschritte am Übungskopf nachvollziehen – all das könnten Friseur-Auszubildende auch in einer virtuellen Lernumgebung trainieren. Das Erasmus+-Projekt „Hairdressing goes digital“ – kurz HAGGI – untersuchte zwei Jahre lang, welche Potenziale immersive Technologien wie Virtual Reality und Augmented Reality für die Ausbildung im Friseurhandwerk bieten.

Ziel und Ablauf des Projekts HAGGI

Die sieben Projektpartner (s.u.) hatten zum Ziel, den Einsatz von VR und AR in der dualen Friseurausbildung zu erproben. Sie entwickelten dazu didaktische Prototypen mit immersiven Technologien, die anschließend im Unterricht getestet und pädagogisch bewertet wurden. Das Projekt lief über zwei Jahre und wurde am 08. Juni 2026 mit einer Abschlussveranstaltung beendet.

Die Ergebnisse

• Ein virtueller Friseursalon für das erste Lehrjahr, in dem die Azubis erste einfache Aufgaben erlernen und vertiefen, z. B. Termine planen, für Sauberkeit sorgen, Fachbegriffe anwenden oder Produkte kennenlernen.
• Eine Mixed-Reality-Anwendung zur Unterstützung praktischer Demonstrationen: Eine ausbildende Person arbeitet am Übungskopf und mehrere Lernende können die Arbeitsschritte digital verfolgen und bearbeiten.
• Eine Matrix zu Chancen, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten immersiver Technologien im Friseurhandwerk.
• Untersuchung der 3D-Erfassung von Frisuren und Arbeitsergebnissen mithilfe des Verfahrens „Gaussian Splatting“. 

Weiterführende Erkenntnisse

Während der Erprobung im Unterricht wurde deutlich, dass die Lernenden die virtuelle Umgebung sehr schnell annehmen und eine hohe Motivation und Bereitschaft zur Zusammenarbeit zeigen. Der geschützte Raum einer immersiven Lernumgebung ermöglicht es den Lernenden, Situationen zu wiederholen, Fehler zu machen, Abläufe auszuprobieren und so Sicherheit zu gewinnen. Unverzichtbar bleibt dennoch die „reale“ Ausbildung mit Schere, Kamm und Übungskopf. Materialgefühl und echter Kundenkontakt können im digitalen Raum nicht vermittelt werden.

Projektpartner

Die Leitung des Projekts hatte die EU-Geschäftsstelle Wirtschaft und Berufsbildung der Bezirksregierung Arnsberg inne. Weitere Projektpartner waren vier deutsche und eine niederländische Berufsschule sowie eine französische Handwerkskammer:

• Börde-Berufskolleg Soest
• AHS-Berufskolleg Siegen
• Berufskolleg am Eichholz Arnsberg
• Gertrud-Bäumer-Berufskolleg Lüdenscheid
• Graafschap College in den Niederlanden
• Chambre de Métiers et de l’Artisanat Occitanie in Frankreich

Alle Ergebnisse und Materialien stehen auf der Seite European School Education Platform der Europäischen Kommission bereit.*

* Hinweis: Im virtuellen Friseursalon sind YouTube-Videos eingebunden, die Werbung enthalten könnten.