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Interaktion: Datenbeschaffung und -aufbereitung | 03 | Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie (Aufgabe 4)
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Datenbeschaffung und -aufbereitung | 03 | Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie (Aufgabe 4)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie" aus der Sektion “Datenbeschaffung und -aufbereitung”.
Interaktion
Interaktion: Datenbeschaffung und -aufbereitung | 03 | Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie (Aufgabe 3)
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Datenbeschaffung und -aufbereitung | 03 | Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie (Aufgabe 3)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie" aus der Sektion “Datenbeschaffung und -aufbereitung”.
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Interaktion: Datenbeschaffung und -aufbereitung | 03 | Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie (Aufgabe 2)
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Datenbeschaffung und -aufbereitung | 03 | Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie" aus der Sektion “Datenbeschaffung und -aufbereitung”.
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Interaktion: Datenbeschaffung und -aufbereitung | 03 | Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie (Aufgabe 1)
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Datenbeschaffung und -aufbereitung | 03 | Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie" aus der Sektion “Datenbeschaffung und -aufbereitung”.
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Bild: Deep Dive in die Unterrichtsgestaltung mit digitalen Technologien
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Deep Dive in die Unterrichtsgestaltung mit digitalen Technologien
In insgesamt fünf modularen Lerneinheiten wird das Digitale Didaktische Design Modell (DDD) vorgestellt. Das DDD-Modell ist ein didaktisches
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Unterrichtsbaustein: Der perfekte Rasen - Die Biologie hinter dem Fußballgras
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Der perfekte Rasen - Die Biologie hinter dem Fußballgras
Feste Wurzeln muss er haben und robust muss er sein: Der Fußballrasen. In der Unterrichtseinheit "Der perfekte Rasen" untersuchen Schülerinnen und
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsplanung: Die Banane in der Klimakrise?: Begleitmaterial für Lehrkräfte
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Die Banane in der Klimakrise?: Begleitmaterial für Lehrkräfte
Die Schüler*innen erkennen den globalen Zusammenhang zwischen Klimawandel und Landwirtschaft am Beispiel der Banane. Sie analysieren klimabedingte
Unterrichtsplanung
Video: Die Bestimmung der spezifischen Elektronenladung (e/m) mit dem Fadenstrahlrohr
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Die Bestimmung der spezifischen Elektronenladung (e/m) mit dem Fadenstrahlrohr
Elektronen werden in einem Magnetfeld über die Lorenzkraft auf eine Kreisbahn gelenkt. Kennt man die kinetische Energie der Elektronen und die Stärke
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Unterrichtsbaustein: Die CO2-Spielbilanz - Das Thema Nachhaltigkeit spielerisch entdecken
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Die CO2-Spielbilanz - Das Thema Nachhaltigkeit spielerisch entdecken
Bei Sportgroßereignissen wie einer Fußballweltmeisterschaft stehen die CO2-Bilanz und der ökologische Fußabdruck der Veranstaltung häufig hinter der
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Advance Organizer (PPTX)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Advance Organizer (PPTX)
Die Übersicht zeigt, wie sich die Schülerinnen und Schüler über ihre Rolle als Auszubildende im Betrieb sowie ihre Rechte und Pflichten informieren
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Advance Organizer (PDF)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Advance Organizer (PDF)
Die Übersicht zeigt, wie sich die Schülerinnen und Schüler über ihre Rolle als Auszubildende im Betrieb sowie ihre Rechte und Pflichten informieren
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Advance Organizer (PPTX)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Advance Organizer (PPTX)
Die Übersicht zeigt, wie sich die Schülerinnen und Schüler über ihre Rolle als Auszubildende im Betrieb sowie ihre Rechte und Pflichten informieren
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Advance Organizer (PDF)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Advance Organizer (PDF)
Die Übersicht zeigt, wie sich die Schülerinnen und Schüler über ihre Rolle als Auszubildende im Betrieb sowie ihre Rechte und Pflichten informieren
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version SchülerIn; PDF)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version SchülerIn; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler bereiten ein Informationsgespräch über die duale Ausbildung für Bankkaufleute vor und führen es durch. Dabei stellen sie
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft; PDF)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler bereiten ein Informationsgespräch über die duale Ausbildung für Bankkaufleute vor und führen es durch. Dabei stellen sie
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler bereiten ein Informationsgespräch über die duale Ausbildung für Bankkaufleute vor und führen es durch. Dabei stellen sie
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Unterrichtsplanung: Die Elektroinstallation prüfen und an den Kunden übertragen (PDF)
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Die Elektroinstallation prüfen und an den Kunden übertragen (PDF)
Nach Änderung an einer elektrischen Anlage soll diese entsprechend der VDE-Normen geprüft, in Betrieb genommen und an den Kunden übergeben werden
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Die Elektroinstallation prüfen und an den Kunden übertragen (editierbar mit Lösung, DOCX)
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Die Elektroinstallation prüfen und an den Kunden übertragen (editierbar mit Lösung, DOCX)
Nach Änderung an einer elektrischen Anlage soll diese entsprechend der VDE-Normen geprüft, in Betrieb genommen und an den Kunden übergeben werden
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