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Lernspiel: C9-4 Single Choice: das Problem der internen Kovariatenverschiebung. Quiz zum Video
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C9-4 Single Choice: das Problem der internen Kovariatenverschiebung. Quiz zum Video
Die H5P-Datei enthält ein Single-Choice-Quiz zum Thema Problem der internen Kovariatenverschiebung. Es gehört zum Video „C9-4 Overfitting - Teil 4
Lernspiel
Plakat zum Comic-Wettbewerb vom Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge e. V.
News
Comic-Wettbewerb zum Thema „Das Meer im Krieg: Zwischen Aufbruch, Abgrund und Erinnerung“
Der Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge e. V. lädt junge Menschen dazu ein, einen Comic für den 10. Internationalen Comic-Wettbewerb zu zeichnen.
HubbS-Redaktion
Presentation: „Das ist für mich wahre Größe…" - Maximilian Schafroth zur Meinungsfreiheit - Art. 5 GG (PPT)
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„Das ist für mich wahre Größe…" - Maximilian Schafroth zur Meinungsfreiheit - Art. 5 GG (PPT)
Die Präsentation beschäftigt sich mit dem Grundrecht auf Meinungsfreiheit gemäß Artikel 5 GG. Ausgangspunkt ist ein Zitat des Kabarettisten Maximilian
Präsentation, Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsplanung: „Das ist für mich wahre Größe…" - Maximilian Schafroth zur Meinungsfreiheit - Art. 5 GG (PDF)
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„Das ist für mich wahre Größe…" - Maximilian Schafroth zur Meinungsfreiheit - Art. 5 GG (PDF)
Der Material beschäftigt sich mit dem Grundrecht auf Meinungsfreiheit gemäß Artikel 5 GG. Ausgangspunkt ist ein Zitat des Kabarettisten Maximilian
Unterrichtsplanung, Unterrichtsbaustein, Text
Ländermaterial
Kurs: Das Lernen Lernen: Lernhilfen und Testaufgaben - ein Arbeitsbuch für Schule und Studium
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Das Lernen Lernen: Lernhilfen und Testaufgaben - ein Arbeitsbuch für Schule und Studium
Dieses Arbeitsbuch bietet methodische Lernhilfen und –tipps für Lehrende und Lehrende. Es entstand beim Erarbeiten und Zusammenstellen der Sammlung
Kurs
Arbeitsblatt: Einführung: Die Deutsche Digitale Bibliothek und das digitalisierte Kulturerbe zur deutschen Kolonialgeschichte
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Einführung: Die Deutsche Digitale Bibliothek und das digitalisierte Kulturerbe zur deutschen Kolonialgeschichte
Das Lernmaterial bietet eine multiperspektivische Annäherung an die deutsche Kolonialgeschichte. Anhand von digitalisierten Objekten aus der Deutschen
Arbeitsblatt
Video: G1-1 Einführung in das Software Engineering: Teil 1 - Was ist Software Engineering? (Video)
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G1-1 Einführung in das Software Engineering: Teil 1 - Was ist Software Engineering? (Video)
Das Video „G1-1 Einführung in das Software Engineering: Teil 1 - Was ist Software Engineering?“ erklärt, was mit dem Begriff Software Engineering
Video
Video: G2-1 Einführung in das Requirements Engineering: Teil 1 - Was ist Requirements Engineering? (Video)
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G2-1 Einführung in das Requirements Engineering: Teil 1 - Was ist Requirements Engineering? (Video)
Das Video „G2-1 Einführung in das Requirements Engineering: Teil 1 - Was ist Requirements Engineering?“ führt den Begriff Requirements Engineering ein
Video
Presentation: G2-2 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 2 - Stakeholders. Folien zum Video
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G2-2 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 2 - Stakeholders. Folien zum Video
Die Folien zum Video „G2-2 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 2 - Stakeholders“ führen den Begriff der Stakeholder im Kontext von
Präsentation
Presentation: G2-3 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 3 - Anforderungsklassifikation. Folien zum Video
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G2-3 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 3 - Anforderungsklassifikation. Folien zum Video
Die Folien zum Video „G2-3 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 3 - Anforderungsklassifikation“ erklären aufbauend auf dem Video „G2-2
Präsentation
Video: G2-5 Einführung in das Requirements Engineering: Teil 5 - Anforderungsanalyse für KI-basierte Systeme (Video)
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G2-5 Einführung in das Requirements Engineering: Teil 5 - Anforderungsanalyse für KI-basierte Systeme (Video)
Das Video „G2-5 Einführung in das Requirements Engineering: Teil 5 - Anforderungsanalyse für KI-basierte Systeme“ vergleicht klassische
Video
Video: G2-6 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 6 - Anforderungen an KI-basierte Systeme (Video)
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G2-6 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 6 - Anforderungen an KI-basierte Systeme (Video)
Im Video „G2-6 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 6 - Anforderungen an KI-basierte Systeme“ werden die besonderen Anforderungen KI
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Interaktion: Grundbildung "Klimakrise, Strom und Internet" | Woher kommt der Strom für das Internet?
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Grundbildung "Klimakrise, Strom und Internet" | Woher kommt der Strom für das Internet?
Für das Internet brauchen wir viel Strom. Woher kommt der Strom? Kraftwerke müssen unseren Strom erzeugen. Viele Kraftwerke auf der Welt verbrennen
Interaktion
Video: Ist der Anbau von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kontrollierbar? Das Beispiel Raps
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Ist der Anbau von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kontrollierbar? Das Beispiel Raps
Das Video illustriert, warum die Ausbreitung von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kaum zu kontrollieren ist. Die Rapsblüte wird von Bestäubern wie z.B
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Unterrichtsbaustein: Ist Yasuní noch zu retten? - Einführung in das Szenario Beschreibung der Folien
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Ist Yasuní noch zu retten? - Einführung in das Szenario Beschreibung der Folien
Ein Planspiel zu Auswirkungen der Erdölförderung. Das Planspiel spielt eine Konferenz im November 2011 nach, die die Regierung Ecuadors einberufen
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Lerneinheit 3.1 "Sport und Bewegung – Was hat das mit Diabetes zu tun?"
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Lerneinheit 3.1 "Sport und Bewegung – Was hat das mit Diabetes zu tun?"
Die Lerneinheit vermittelt Schülerinnen und Schülern die Bedeutung von Sport und Bewegung als vorbeugende Maßnahme gegen Diabetes und andere
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Lernsituationsbeschreibung: "Aus dem Verkaufsprozess gewonnene Daten und ihre Bedeutung für das Unternehmen" (LF 3)
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Lernsituationsbeschreibung: "Aus dem Verkaufsprozess gewonnene Daten und ihre Bedeutung für das Unternehmen" (LF 3)
Die Datei enthält eine Lernsituationsbeschreibung für die Lernsituation 6.1 im Lernfeld 3, in der die Schülerinnen und Schüler die aus dem
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsplanung: Modul 16 | Wie hilft das Erstellen von Grafiken, komplexe Zusammenhänge zu verstehen?
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Modul 16 | Wie hilft das Erstellen von Grafiken, komplexe Zusammenhänge zu verstehen?
Komplexe Zusammenhänge beispielsweise aus Texten aufzunehmen und zu verstehen, erweist sich oft als schwierige Aufgabe. Das liegt zum einen daran
Unterrichtsplanung

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