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Rahmenlehrpläne

Entdeckendes: Modul M: Medienreflexion: Digitales Storytelling analysieren

Modul M: Medienreflexion: Digitales Storytelling analysieren

Ihre Schülerinnen und Schüler reflektieren hier die unterschiedlichen Varianten des digitalen Storytelling in der App. Sie analysieren die in den

Entdeckendes Lernen, Unterrichtsbaustein, Arbeitsblatt

Interaktion: Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 5)

Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 5)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Verfahren des Clustering" aus der Sektion “Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren”.

Interaktion, Kurs

Interaktion: Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 4)

Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 4)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Verfahren des Clustering" aus der Sektion “Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren”.

Interaktion, Kurs

Interaktion: Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 3)

Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 3)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Verfahren des Clustering" aus der Sektion “Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren”.

Interaktion, Kurs

Interaktion: Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 2)

Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 2)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Verfahren des Clustering" aus der Sektion “Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren”.

Interaktion, Kurs

Interaktion: Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 1)

Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren | 03 | Verfahren des Clustering (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Verfahren des Clustering" aus der Sektion “Clustering: vom Sortieren bis zum Explorieren”.

Interaktion, Kurs

Broschuere: Bundesrat

Der Bundesrat steht häufig im Schatten von Bundestag und Bundesregierung. Als eines der fünf ständigen Verfassungsorgane ist seine Rolle im föderalen

Broschüre, Text

Text: DigiBitS-Tooltipps: MINT-Fächer (odt)

DigiBitS-Tooltipps: MINT-Fächer (odt)

Die DigiBitS-Tooltipps geben einen Überblick über hilfreiche Apps und Tools für den Einsatz im Fachunterricht. Die Tooltipps für MINT-Fächer stellen

Text: DigiBitS-Tooltipps: MINT-Fächer (pdf)

DigiBitS-Tooltipps: MINT-Fächer (pdf)

Die DigiBitS-Tooltipps geben einen Überblick über hilfreiche Apps und Tools für den Einsatz im Fachunterricht. Die Tooltipps für MINT-Fächer stellen

Simulation: Elektrophile Addition von Brom und Ethen

Elektrophile Addition von Brom und Ethen

Diese Animation stellt die elektrophile Addition von Brom an Ethen zu 1,2-Dibromethan dar. Die Animationsbilder bzw. das mp4-Video können als

Broschuere: Sozialversicherung

Sozialversicherung

In der deutschen Sozialpolitik spielen die fünf Säulen der Sozialversicherung eine tragende Rolle. Dazu gehören die Kranken-, Unfall-, Renten-

Broschüre, Text

Webseite: Unterrichtsmaterial für die Finanzbildung in der Sekundarstufe

Unterrichtsmaterial für die Finanzbildung in der Sekundarstufe

Der Grundstein für die finanzielle Bildung wird in jungen Jahren gelegt. Viele junge Menschen bekommen Taschengeld, kaufen mit Bargeld oder auch mit

Unterrichtsbaustein: Warum konsumieren wir?

Warum konsumieren wir?

Werbespots zu Funktionen des Konsums. In dieser Methode geht es darum, sich kritisch mit Konsumverhalten auseinanderzusetzen, ohne dabei moralische

Unterrichtsbaustein

Entdeckendes: Flaschenzüge (zip-Datei)

Flaschenzüge (zip-Datei)

Dies ist eine taktile Grafik zum Aufbau von Flaschenzügen (im pdf- und odg-Format). Die zip-Datei enthält: Der-Flaschenzug.pdf, Der-Flaschenzug_2.pdf

Entdeckendes Lernen, Daten

Arbeitsblatt: „Wer hat ‚das letzte Wort‘ im Netz? – Digitale Lebenswelten mitgestalten“ (Handreichung zum Kurskonzept)

„Wer hat ‚das letzte Wort‘ im Netz? – Digitale Lebenswelten mitgestalten“ (Handreichung zum Kurskonzept)

Das Kurskonzept „Wer hat ‚das letzte Wort‘ im Netz? – Digitale Lebenswelten mitgestalten“ ist für den Einsatz im vhs-Bildungsangebot sowie als

Unterrichtsbaustein: Erstellung eines Angebotspreises für eine Unterhaltsreinigung

Erstellung eines Angebotspreises für eine Unterhaltsreinigung

In der Lernsituation 4.3 stellen die Schülerinnen und Schüler eine Überschlagsrechnung für die Reinigungsfläche und den Zeitbedarf, erstellen eine

Unterrichtsbaustein

Ländermaterial

Webseite: HistoriCall: kostenlose digitale Ressourcen für den Politik- und Geschichtsunterricht

HistoriCall: kostenlose digitale Ressourcen für den Politik- und Geschichtsunterricht

HistoriCall richtet sich an pädagogische Fachkräfte in Sekundarschulen, die mit Schülerinnen und Schülern im Alter von 13 bis 18 Jahren arbeiten, und

Entdeckendes: Quartett | Meine Welt – Deine Welt – Unsere Welt

Quartett | Meine Welt – Deine Welt – Unsere Welt

Unser Quartettspiel „Meine Welt – Deine Welt – Unsere Welt“ basiert zum Großteil auf Daten der Website „Dollar Street“, auf welcher Familien auf der

Entdeckendes Lernen, Lernspiel, Anleitung, Daten

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