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Unterrichtsbaustein: Wer macht den Wandel? - Schaubild
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Wer macht den Wandel? - Schaubild
Eine Schaubildentwicklung zu den verschiedenen Akteur*innenebenen und ihren Wirkungsmöglichkeiten. In dieser Methode versuchen die Teilnehmenden (TN)
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Werkzeuge für Ernährungsdemokratie
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Werkzeuge für Ernährungsdemokratie
Eine textbasierte Auseinandersetzung mit der Idee der Ernährungsräte. Anhand des Artikels „Ernährungspolitische Vielkönner“ befassen sich die
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Unterrichtsbaustein: Werkzeuge für Ernährungsdemokratie - Artikel Ernährungspolitische Vielkönner
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Werkzeuge für Ernährungsdemokratie - Artikel Ernährungspolitische Vielkönner
Eine textbasierte Auseinandersetzung mit der Idee der Ernährungsräte. Anhand des hier verlinkten Artikels „Ernährungspolitische Vielkönner“ befassen
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Werte in der Wirtschaft
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Werte in der Wirtschaft
Ein dynamisches Gruppeninterview. Die Teilnehmenden interviewen möglichst viele andere Personen aus der Gruppe zu Fragen rund um Werte im privaten
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Wertebarometer | Fragen für Kleingruppen
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Wertebarometer | Fragen für Kleingruppen
In dieser Übung, setzen sich die Teilnehmenden mit gesellschaftlichen Werten auseinander und kommen ins Gespräch dazu.
Unterrichtsbaustein, Übung
Webseite: Wertebarometer | Methodenbeschreibung
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Wertebarometer | Methodenbeschreibung
In dieser Übung, setzen sich die Teilnehmenden mit gesellschaftlichen Werten auseinander und kommen ins Gespräch dazu.
Webseite, Unterrichtsplanung
Glossar: Wertebarometer | Werte zum Ausdrucken
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Wertebarometer | Werte zum Ausdrucken
In dieser Übung, setzen sich die Teilnehmenden mit gesellschaftlichen Werten auseinander und kommen ins Gespräch dazu.
Glossar, Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Who can change things?
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Who can change things?
Opportunities for action and influence on different levels. In this method, participants seek to imagine how change can be effected, who exerts
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Unterrichtsbaustein: Who can change things? - landscape of actors
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Who can change things? - landscape of actors
Opportunities for action and influence on different levels. In this method, participants seek to imagine how change can be effected, who exerts
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Unterrichtsbaustein: Who cares?
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Who cares?
Ein Einstieg in die feministische Ökonomiekritik. Die Teilnehmenden (TN) überlegen sich individuell, wie ihr idealer Tagesablauf aussähe, und
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Unterrichtsbaustein: Who cares? - Hintergrundtext für Anleitende
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Who cares? - Hintergrundtext für Anleitende
Ein Einstieg in die feministische Ökonomiekritik. Die Teilnehmenden (TN) überlegen sich individuell, wie ihr idealer Tagesablauf aussähe, und
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Unterrichtsbaustein: Who cares? - Schaubild (Vier-in-Einem-Perspektive)
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Who cares? - Schaubild (Vier-in-Einem-Perspektive)
Ein Einstieg in die feministische Ökonomiekritik. Die Teilnehmenden (TN) überlegen sich individuell, wie ihr idealer Tagesablauf aussähe, und
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Unterrichtsbaustein: Why do we consume?
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Why do we consume?
Adverts based on the different functions of consumption. The purpose of this method is to critically examine consumer behaviour, without imposing
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Unterrichtsbaustein: Why do we consume? - Backgroundtext
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Why do we consume? - Backgroundtext
Adverts based on the different functions of consumption. The purpose of this method is to critically examine consumer behaviour, without imposing
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Unterrichtsbaustein: Wie das Wachstum in die Seelen kam
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Wie das Wachstum in die Seelen kam
Eine Textarbeit zur Ideengeschichte des Wachstums. Die Teilnehmenden (TN) beschäftigen sich anhand von drei Texten mit verschiedenen Aspekten der
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Unterrichtsbaustein: Wie das Wachstum in die Seelen kam - Arbeitstexte
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Wie das Wachstum in die Seelen kam - Arbeitstexte
Eine Textarbeit zur Ideengeschichte des Wachstums. Die Teilnehmenden (TN) beschäftigen sich anhand von den hier verlinkten Texte mit verschiedenen
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Unterrichtsbaustein: Wie das Wachstum in die Seelen kam - Präsentationsvorlage als PDF
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Wie das Wachstum in die Seelen kam - Präsentationsvorlage als PDF
Eine Textarbeit zur Ideengeschichte des Wachstums. Die hier verlinkte Präsentationsvorlage im PDF Format kann als Einleitung in die Unterrichtseinheit
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Unterrichtsbaustein: Wie möchten wir gelebt haben?
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Wie möchten wir gelebt haben?
Traumreise ins Futur II. Die Traumreise ist ein gelenkter Tagtraum, der die Phantasie anregt und neue Betrachtungsweisen zum Thema „Gutes Leben“
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