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Rahmenlehrpläne

Kartenausschnitt:

Berufsbildende Schulen Halle IV "Friedrich List" Haus 1

Charlottenstraße 15
06108 Halle (Saale)

Kartenausschnitt:

Berufsbildende Schulen Halle IV "Friedrich List" Haus 2

Waisenhausring 13
06108 Halle (Saale)

Kartenausschnitt:

Theodor-Litt-Schule

Parkstraße 12-18
24534 Neumünster

Bild: Auswirkungen einer gentechnisch veränderten RNAi-Pflanze auf Nicht-Zielorganismen

Auswirkungen einer gentechnisch veränderten RNAi-Pflanze auf Nicht-Zielorganismen

Eine Pflanze wurde gentechnisch so verändert, dass sie eine bestimmte miRNA produziert, die giftig für einen Schädling (Zielorganismus) ist. Auf und

Video: Chemische Reaktionen Teil 4 | Reaktionsgleichungen aufstellen und ausgleichen

Chemische Reaktionen Teil 4 | Reaktionsgleichungen aufstellen und ausgleichen

In diesem Video zeigt Wiemke, wie man vom Experiment zur Reaktionsgleichung gelangt und diese ausgleicht. Mit Knetmodellen wird erklärt, wie die

Simulation: Darum ist die Ausbreitung von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kaum zu kontrollieren

Darum ist die Ausbreitung von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kaum zu kontrollieren

Die Grafik illustriert, warum die Ausbreitung von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kaum zu kontrollieren ist. Die Rapsblüte wird von Bestäubern wie z.B

Bild: Gentechnisch veränderte Darmbakterien – Paratransgenese in der Biene

Gentechnisch veränderte Darmbakterien – Paratransgenese in der Biene

Bakterien, die natürlich im Darm von Bienen und Hummeln vorkommen, wurden gentechnisch so verändert (oben links), dass sie einen besonderen Gen

Bild: Gentechnisch veränderte Mikroorganismen – Beispiel Bodenbakterien

Gentechnisch veränderte Mikroorganismen – Beispiel Bodenbakterien

Bakterien sind allgegenwärtig: Sie leben im Boden, in der Luft, im Wasser und besiedeln anderen Lebewesen, zum Beispiel die Wurzeln von Maispflanzen

Bild: Gentechnisch veränderte RNAi-Pflanzen

Gentechnisch veränderte RNAi-Pflanzen

Gentechnisch veränderte Pflanzen: Insektengiftig durch den RNAi-Wirkmechanismus | Um Pflanzenschädlinge zu bekämpfen, können Pflanzen durch den

Video: Grafik: Gentechnisch veränderte Bäume – das Beispiel Pappel

Grafik: Gentechnisch veränderte Bäume – das Beispiel Pappel

Pappeln werden angebaut, um ihr Holz z.B. für die Papierherstellung zu nutzen. Die Eigenschaften von Pappeln werden seit einigen Jahren auch mit

Video: Ist der Anbau von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kontrollierbar? Das Beispiel Raps

Ist der Anbau von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kontrollierbar? Das Beispiel Raps

Das Video illustriert, warum die Ausbreitung von Pflanzen aus Neuer Gentechnik kaum zu kontrollieren ist. Die Rapsblüte wird von Bestäubern wie z.B

Bild: Mögliche Ausbreitungswege von Pflanzen aus Neuer Gentechnik (NGT) – Das Beispiel NGT-Raps

Mögliche Ausbreitungswege von Pflanzen aus Neuer Gentechnik (NGT) – Das Beispiel NGT-Raps

Die in Europa heimischen Rapspflanzen werden von verschiedenen Tieren als Nahrungsquelle aufgesucht. (links) Die Rapsblüte wird von Bestäubern wie z.B

Bild: Reis aus Neuer Gentechnik (NGT-Reis) verändert die Zusammensetzung seiner Wurzelbakterien

Reis aus Neuer Gentechnik (NGT-Reis) verändert die Zusammensetzung seiner Wurzelbakterien

Durch den Einsatz von Neuer Gentechnik (NGT) wurde ein NGT-Reis mit Eigenschaften erzeugt, die nicht aus der konventionellen Zucht bekannt sind und

Video: Was passiert, wenn Gentechnik Fische in die Umwelt gelangen?

Was passiert, wenn Gentechnik Fische in die Umwelt gelangen?

Das Video illustriert die Vorgänge in der Natur, wenn Gentechnik Fische in die Umwelt gelangen.

Video: Was passiert, wenn Gentechnik-Pappeln in die Umwelt gelangen?

Was passiert, wenn Gentechnik-Pappeln in die Umwelt gelangen?

Pappeln werden angebaut, um ihr Holz z.B. für die Papierherstellung zu nutzen. Die Eigenschaften von Pappeln werden seit einigen Jahren auch mit

Unterrichtsbaustein: Laden und Löschen eines Tankschiffes

Laden und Löschen eines Tankschiffes

In der Lernsituation 5.1 soll ein Tankmotorschiff entladen und für einen nachfolgenden Transport gereinigt und vorbereitet werden.

Unterrichtsbaustein

Ländermaterial

Kartenausschnitt:

Staatl. Berufsschule Weilheim in Oberbayern

Narbonner Ring 1
82362 Weilheim in Oberbayern

Project: Datenerfassung für den Sense HAT (Schüler*innenteil)

Datenerfassung für den Sense HAT (Schüler*innenteil)

Die Schülerinnen und Schüler (SuS) programmieren den Astro Pi so, dass er die Temperatur und Luftfeuchtigkeit der Umgebung misst. Sie werden das

Projekt, Arbeitsblatt

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