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Unterrichtsbaustein: Alle Macht den Käufer*innen? - Kleingruppe Fairtrade
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Alle Macht den Käufer*innen? - Kleingruppe Fairtrade
Eine Kleingruppendiskussion zur Wirkmächtigkeit nachhaltigen Konsums. In dieser Methode reflektieren die Teilnehmenden ihre Macht und Verantwortung
Unterrichtsbaustein
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Gewerbeschule Villingen-Schwenningen (Außenstelle 1)

Erzbergerstraße 28
78054 Villingen-Schwenningen
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Berufskolleg am Haspel

Haspeler Straße 25
42285 Wuppertal
Kartenausschnitt:
Berufsschule
BS 14 - Berufliche Schule ITECH Elbinsel Wilhelmsburg

Dratelnstraße 26
21109 Hamburg
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Berufskolleg Hilden des Kreises Mettmann Europaschule

Am Holterhöfchen 34
40724 Hilden
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Heinrich-Hertz-Berufskolleg Düsseldorf

Redinghovenstraße 16
40225 Düsseldorf
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Berufliches Schulzentrum für Technik I Industrieschule

Park der Opfer des Faschismus 1
09111 Chemnitz
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Friedrich-Dessauer-Schule Limburg

Blumenröder Straße 49
65549 Limburg
Unterrichtsplanung: Herstellen eines Kalk-Natron-Silikatglas-Gemenges
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Herstellen eines Kalk-Natron-Silikatglas-Gemenges
Die Datei enthält eine exemplarische Lernsituation zu Lernfeld 2 für den Beruf Verfahrensmechaniker Glastechnik (m/w/d): Sie planen im Team – auf
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Franz-Oberthür-Schule Würzburg Städt. Berufsschule I

Zwerchgraben 2
97074 Würzburg
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Gewerbeschule Villingen-Schwenningen (Hauptstelle)

Conrad-Heby-Straße 1
78048 Villingen-Schwenningen
Energie Campus auf der Didacta
News
Avatare auf dem Energie Campus
3-D-Lernwelt für Elektrotechnik auf der Didacta
HubbS-Redaktion
Elektroniker (m/w/d), Elektroniker für Gebäude- und Infrastruktursysteme (m/w/d), Elektroanlagenmonteur (m/w/d), Elektroniker für Geräte und Systeme (m/w/d)
Entdeckendes: Handbok om hållbarhet: Bästa praxis från förskolelärare kring hållbarhetsarbete i förskolan
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Handbok om hållbarhet: Bästa praxis från förskolelärare kring hållbarhetsarbete i förskolan
En handbok med 19 praktiska exempel från förskollärare i tio europeiska länder, som visar på innovativa metoder för hållbarhet inom
Entdeckendes Lernen, Handbuch, Handreichung
Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 2)
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KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltige KI: Lebenszyklus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
Interaktion, Kurs
Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 3)
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KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 3)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltige KI: Lebenszyklus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
Interaktion, Kurs
Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 1)
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KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltige KI: Lebenszyklus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
Interaktion, Kurs
Interaktion: Rechteck mit konstantem Flächeninhalt
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Rechteck mit konstantem Flächeninhalt
Hier siehst du ein beliebiges Rechteck. Du kannst es mit Hilfe des Schiebereglers verändern. Der Flächeninhalt bleibt aber KONSTANT (20 E²). Welches
Interaktion
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Oberstufenzentrum Informations- und Medizintechnik (OSZ IMT)

Haarlemer straße 23-27
12359 Berlin

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