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KI und Nachhaltigkeit | 03 | KI-Solutionismus (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "KI-Solutionismus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
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KI und Nachhaltigkeit | 03 | KI-Solutionismus (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "KI-Solutionismus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
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KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltige KI: Lebenszyklus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
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KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 3)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltige KI: Lebenszyklus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
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KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltige KI: Lebenszyklus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
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KI und Nachhaltigkeit | 08 | KI-Kolonialismus (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "KI-Kolonialismus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
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KI und Nachhaltigkeit | 08 | KI-Kolonialismus (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "KI-Kolonialismus" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
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Koalitionsverhandlungen in Fantasien
Diese Unterrichtseinheit umfasst ein Planspiel über Koalitionsverhandlungen zwischen verschiedenen Parteien zur Regierungsbildung in einem fiktiven
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Kompass Fairer Handel: Was ist der Faire Handel?
Das Factsheet "Was ist der Faire Handel?" aus der Reihe "Kompass Fairer Handel" fasst auf zwei Seiten die Grundlagen zum Fairen Handel zusammen: Warum
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Könnten wir auch anders?
Anhand von Auszügen des Artikels „Wir könnten auch anders“ aus "Die Zeit" setzen sich die Teilnehmenden in Kleingruppen mit verschiedenen Aspekten der
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Kunden über Finanzierungsmodelle informieren (Version SchülerIn; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler beraten eine Kundin über die im Autohaus gängigen Finanzierungsmodelle und erstellen hierzu ein Übersichtsblatt für das
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Kunden über Finanzierungsmodelle informieren (Version Lehrkraft; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler beraten eine Kundin über die im Autohaus gängigen Finanzierungsmodelle und erstellen hierzu ein Übersichtsblatt für das
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„Lade jemand Gefährlichen zum Tee ein“ - Vortragsskript für Anleitende
Experimente zur Erforschung von psychischen Ressourcen. Diese Methode vertieft das Verständnis des Zusammenhangs innerer und äußerer
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Lagerkennzahlen berechnen (Version SchülerIn; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler berechnen für vier Artikel den durchschnittlichen Lagerbestand, die Umschlagshäufigkeit, die durchschnittliche Lagerdauer
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Lagerkennzahlen berechnen (Version Lehrkraft; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler berechnen für vier Artikel den durchschnittlichen Lagerbestand, die Umschlagshäufigkeit, die durchschnittliche Lagerdauer
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Lerneinheit 1.1 "Diabetes mellitus - Was ist das eigentlich?"
Dieses Material gibt einen allgemeinen Überblick über die Krankheit Diabetes. Es eignet sich insbesondere zum Einstieg in die Thematik, ebenso wie für
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Lichtbündel und Lichtstrahlen
Von Lichtquellen wie der Sonne oder einer Lampe gehen meist divergente (auseinanderlaufende) Lichtbündel aus. Mithilfe von Blenden oder Spalten kannst
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Lösungshinweise Klassenarbeit – Lernfelder 3 und 4 (PDF, barrierefrei)
Die Datei enthält die Lösung- und Bewertungshinweise zur kompetenzorientierten Klassenarbeit mit Aufgaben für die Lernfelder 3 und 4.
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