Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien stellt einen Weg dar, um der zunehmenden Heterogenität in Lerngruppen in Berufsschulen und Betrieben...

Die Familie ist die kleinste, aber auch intensivste Lebensgemeinschaft der Gesellschaft. In Deutschland leben etwa 40 Prozent der Bevölkerung als...

Wie lässt sich Arbeitslosigkeit erklären? Dieser Frage widmet sich das interaktive Schaubild. Dabei müssen in einem ersten Schritt die Elemente zur Erklärung der Arbeitslosigkeit nach den beiden Theorieansätzen der Neoklassik (Angebotsorientierung) und des Keynesianismus (Nachfrageorientierung) angewendet werden. In einem zweiten Schritt gilt es, die Maßnahmen zur Senkung von Arbeitslosigkeit den beiden Theorieschulen richtig zuzuordnen.

Die Förderung von Beschäftigung und die Bekämpfung von Arbeitslosigkeit stehen für alle Regierungen immer weit oben auf der politischen Agenda. Arbeitslosigkeit, Unterbeschäftigung oder prekäre Arbeitssituationen haben massive negative Auswirkungen auf die gesellschaftlichen Mitglieder. Der (Miss-)Erfolg von arbeitsmarktpolitischen Maßnahmen wird in Demokratien auch an der Zahl der Arbeitslosen festgemacht und kann Regierungen die Wiederwahl verwehren. Damit wird der Staat mit hohen Erwartungen und Ansprüchen konfrontiert, die er nicht immer erfüllen kann. Die Spezifika des Arbeitsmarktes eines Landes sind aus der historischen Entwicklung heraus zu verstehen und von zahlreichen Variablen abhängig. Die staatlichen Maßnahmen in der Arbeitspolitik eines Landes sind demnach immer Antworten auf die länderspezifischen Besonderheiten. Mit dieser Erkenntnis sollen sich die Lernenden in der vorliegenden Unterrichtseinheit beschäftigen. Die Frage lautet, wie sich Arbeitsmärkte in Europa unterscheiden. Für den Ländervergleich wurden Deutschland und Spanien gewählt, da sie sich in ihrer Arbeitsmarktsituation deutlich unterscheiden. Während in Deutschland der Arbeitsmarkt seit 2007 / 2008 „brummt“ und selbst durch die Corona-Pandemie nur wenig gebremst wurde, leidet Spanien seit Jahren unter einer der höchsten Arbeitslosigkeitsraten in Europa und sieht sich bei der Jugendarbeitslosigkeit und den prekären Arbeitsverhältnissen massiven Problemen ausgesetzt.

Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit Kryptowährungen als Alternative zum traditionellen Geld. Im zugehörigen Erklärfilm wird das dahinterstehende Prinzip sowie weitere Begriffe wie z.B. Blockchain erklärt.

Dieser Film unterstützt eine Unterrichtseinheit zum Thema Kryptowährungen. Handelt es sich hierbei nur um einen Hype oder ist es eine Revolution?

Angesichts großer sozioökonomischer Ungleichheit muss man sich Sorgen um den gesellschaftlichen Zusammenhalt und die Demokratie machen. Helfen kann...

Die Corona-Krise gilt als die größte Herausforderung in der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. Die spezielle ökonomische Problematik liegt darin, dass es sich nicht nur um eine Angebots-, sondern auch um eine Nachfragekrise handelt. Auf der Angebotsseite führten die Produktionsausfälle in In- und Ausland zur Unterbrechung von Wertschöpfungs- und Lieferketten. Da Vorprodukte nicht in Deutschland ankamen, kam es in der Produktion bestimmter Produkte zum Stillstand. Dieser Angebotsschock wurde teilweise durch Erkrankungen und Quarantäne der Beschäftigten verschärft. Auf der Nachfrageseite kam es zu einer massiven Einschränkung des „sozialen Konsums“, darunter Restaurantbesuche, Kulturveranstaltungen und ähnliches. Dieser Nachfrageschock führte nicht nur zu erheblichen Ausfällen bei den Anbietern dieser Dienstleistungen, sondern auch zur Furcht vor einem Arbeitsplatzverlust bei vielen Angestellten. Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit den volkswirtschaftlichen Auswirkungen der Corona-Krise sowie den wirtschaftspolitischen Steuerungsmöglichkeiten. Im zugehörigen Filmbeitrag werden die von der Bundesregierung ergriffenen Maßnahmen genauer betrachtet.

Erklärfilme auf diversen (Lern-)Plattformen boomen und werden von Lernenden unterschiedlichen Alters stark nachgefragt. Doch lässt sich dieses Format für den Wirtschaftsunterricht gut nutzen? Magda Mayerhoffer, die selbst einen eigenen YouTube-Kanal ins Leben gerufen hat und dafür Erklärfilme produziert, zeigt auf unterhaltsame Weise wie man auch für Wirtschaftsthemen ganz einfach einen Erklärfilm mit Smartphone oder Tablet erstellen kann. Den Schülerinnen und Schülern wird mit zwei kurzen Beispielen die Legetechnik sowie die Möglichkeiten der Bildschirmaufnahme vorgestellt und sie erfahren, worauf bei der Erstellung eines Erklärfilms zu achten ist. Die vorgestellte To-do-Liste fasst die wichtigsten Punkte zusammen und befähigt die Lernenden dazu, Erklärfilme selbst zu produzieren.

Die Unterrichtseinheit erklärt: Wie funktioniert die Rente eigentlich? Wer bekommt wie viel Rente? Was ist das Rentenniveau? Und welche politischen Lösungsansätze gegen die zunehmende Altersarmut gibt es?

Das Dossier thematisiert die Situation von Kindern aus suchtbelasteten Familien in Deutschland. In Deutschland wächst schätzungsweise jedes fünfte...

Die Handreichung dient als kurze Einführung in die Materialien dieses Themenfeldes. So werden die Lerneinheiten der Materialsammlung „Versicherungen...

Die Materialsammlung beinhaltet eine Vielzahl von Materialien zu den drei Lerneinheiten „Versicherungen im Überblick“, „Die private...

Die Materialsammlung beinhaltet eine Vielzahl von Materialien zu den drei Lerneinheiten „Versicherungen im Überblick“, „Die private...

Väter- und Mütterbeteiligung im Vergleich. Die Väterbeteiligung am Elterngeldbezug ist seit 2008 deutlich gestiegen. Das Faktenblatt informiert über...

Väter- und Mütterbeteiligung im Vergleich. Die Väterbeteiligung am Elterngeldbezug ist seit 2008 deutlich gestiegen. Das Faktenblatt informiert über...

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Das Beispiel der Preiskonkurrenz zweier Anbieter zeigte ein Gefangenen-Dilemma: Die Dominanz der Niedrigpreis-Strategie verhinderte, dass es zu eine...