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Unterrichtsplanung: Wirtschaften – wozu eigentlich?
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Wirtschaften – wozu eigentlich?
Als Einstieg müssen sich die Teilnehmenden mit ihrer Meinung zum Thema sozialem Zusammenhalt positionieren. Anschließend setzten sie sich in Gruppen
Unterrichtsplanung, Arbeitsblatt
Unterrichtsplanung: Ablauf Projekttag „Move & Map - entdecke deine Schule neu und erstelle eine Map mit Bewegungsstationen“
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Ablauf Projekttag „Move & Map - entdecke deine Schule neu und erstelle eine Map mit Bewegungsstationen“
Das Dokument beschreibt einen Projekttag, an dem die Schülerinnen und Schüler mithilfe des Design-Thinking-Ansatzes eine Bewegungsmap für ihre Schule
Unterrichtsplanung
Veranstaltungen
Wer gestaltet die Zukunft des Bildungswesens? KI, Kompetenzen und das öffentliche Interesse
Wie können wir Lehrkräfte stärken, anstatt sie zu ersetzen oder zu kontrollieren? Wie können wir sicherstellen, dass KI-Kompetenz zu einer
18.11.2026
Online
Text: Neue Medien und politische Meinungsbildung
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Neue Medien und politische Meinungsbildung
In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift »Deutschland & Europa« untersuchen sieben Wissenschaftler und Journalisten die aktuelle Medienlandschaft und
Text
Webseite: Klimagerechtigkeit jetzt! | Methodenbeschreibung
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Klimagerechtigkeit jetzt! | Methodenbeschreibung
Die Teilnehmenden setzen sich mit politischen Maßnahmen für Klimagerechtigkeit in verschiedenen Bereichen auseinander.
Webseite, Unterrichtsplanung
Unterrichtsbaustein: Klimagerechtigkeit jetzt! | Übersicht der einzelnen Bausteine
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Klimagerechtigkeit jetzt! | Übersicht der einzelnen Bausteine
Die Teilnehmenden setzen sich mit politischen Maßnahmen für Klimagerechtigkeit in verschiedenen Bereichen auseinander.
Unterrichtsbaustein
Broschuere: Grundwortschatz Farbe
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Grundwortschatz Farbe
Hier finden Sie eine Broschüre zur berufsbezogenen Sprachförderung, die wichtige Arbeitsmaterialien und Begriffe aus dem Berufsfeld Farben und Lacke
Broschüre, Unterrichtsbaustein
Interaktion: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 (H5P)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 (H5P)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Interaktion
Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Elektroschrott" (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Elektroschrott" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Text
Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Elektroschrott" (DOCX)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Elektroschrott" (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (DOCX)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Unterrichtsbaustein: Gründerinnen und Unternehmerinnen
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Gründerinnen und Unternehmerinnen
Im Audio-Input stellt Geschäftsführerin Dr. Katja von der Bey den Ansatz der Organisation Weiberwirtschaft eG vor, die Gründerinnen und
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Die Stärken und Schwächen der Grundmodelle von Wirtschaftsordnungen
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Die Stärken und Schwächen der Grundmodelle von Wirtschaftsordnungen
Diese Unterrichtseinheit betrachtet zwei Theorien einer Wirtschaftsordnung: Zentralverwaltungswirtschaft und freie Marktwirtschaft. Dabei werden die
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Methodenbeschreibung (DOCX)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Methodenbeschreibung (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Methodenbeschreibung (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Methodenbeschreibung (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Unterrichtsbaustein
Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Herstellung Handy" (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Herstellung Handy" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Text
Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Herstellung Handy" (DOCX)
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Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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