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Unterrichtsbaustein: Why do we consume? - Backgroundtext
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Why do we consume? - Backgroundtext
Adverts based on the different functions of consumption. The purpose of this method is to critically examine consumer behaviour, without imposing
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Unterrichtsbaustein: Wie das Wachstum in die Seelen kam
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Wie das Wachstum in die Seelen kam
Eine Textarbeit zur Ideengeschichte des Wachstums. Die Teilnehmenden (TN) beschäftigen sich anhand von drei Texten mit verschiedenen Aspekten der
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Unterrichtsbaustein: Wie das Wachstum in die Seelen kam - Arbeitstexte
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Wie das Wachstum in die Seelen kam - Arbeitstexte
Eine Textarbeit zur Ideengeschichte des Wachstums. Die Teilnehmenden (TN) beschäftigen sich anhand von den hier verlinkten Texte mit verschiedenen
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Unterrichtsbaustein: Wie das Wachstum in die Seelen kam - Präsentationsvorlage als PDF
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Wie das Wachstum in die Seelen kam - Präsentationsvorlage als PDF
Eine Textarbeit zur Ideengeschichte des Wachstums. Die hier verlinkte Präsentationsvorlage im PDF Format kann als Einleitung in die Unterrichtseinheit
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Unterrichtsbaustein: Wie möchten wir gelebt haben?
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Wie möchten wir gelebt haben?
Traumreise ins Futur II. Die Traumreise ist ein gelenkter Tagtraum, der die Phantasie anregt und neue Betrachtungsweisen zum Thema „Gutes Leben“
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Unterrichtsbaustein: Wie möchten wir gelebt haben? - Traumreise
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Wie möchten wir gelebt haben? - Traumreise
Traumreise ins Futur II. Die hier verlinkte Traumreise ist ein gelenkter Tagtraum, der die Phantasie anregt und neue Betrachtungsweisen zum Thema
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Unterrichtsbaustein: Wie stehe ich zu...
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Wie stehe ich zu...
Ein Positionsbarometer zum thematischen Einstieg. In dieser Übung werden den Teilnehmenden Aussagen zur eigenen Rolle im Spannungsfeld Wachstum und
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Unterrichtsbaustein: Wie viel Wettbewerb wollen wir?
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Wie viel Wettbewerb wollen wir?
Eine Diskussion zu Wettbewerb und freien Märkten. Ausgehend von eigenen Erfahrungen mit Konkurrenz und Wettbewerb tauschen sich die Teilnehmenden in
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Unterrichtsbaustein: Wie viel Wettbewerb wollen wir? - Hintergrundtext
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Wie viel Wettbewerb wollen wir? - Hintergrundtext
Ausgehend von eigenen Erfahrungen mit Konkurrenz und Wettbewerb tauschen sich die Teilnehmenden in einem ersten Schritt darüber aus, welche Effekte
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Unterrichtsbaustein: Wie viel Wettbewerb wollen wir? - Zitate
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Wie viel Wettbewerb wollen wir? - Zitate
Nachdem sich die Teilnehmenden (TN) über Wettbewerb auf persönlicher Ebene und in der Wirtschaft ausgetauscht haben, wird dann in Zitaten nach
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Unterrichtsbaustein: Wir spielen Welt
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Wir spielen Welt
Ein Aufstellungsspiel. Hier haben die Teilnehmer_innen die Möglichkeit, Daten zu globalen Zusammenhängen von Bruttoinlandsprodukt und Umweltverbrauch
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Unterrichtsbaustein: Wir spielen Welt - Anleitung Pfeildarstellung
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Wir spielen Welt - Anleitung Pfeildarstellung
Hier haben die Teilnehmer_innen die Möglichkeit, Daten zu globalen Zusammenhängen von Bruttoinlandsprodukt und Umweltverbrauch durch Aufstellungen im
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Unterrichtsbaustein: Wir spielen Welt - Hintergrundgrafik globale Warenströme
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Wir spielen Welt - Hintergrundgrafik globale Warenströme
Hier haben die Teilnehmer_innen die Möglichkeit, Daten zu globalen Zusammenhängen von Bruttoinlandsprodukt und Umweltverbrauch durch Aufstellungen im
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Unterrichtsbaustein: Wir spielen Welt - Hintergrundgrafik Standortverlagerung
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Wir spielen Welt - Hintergrundgrafik Standortverlagerung
Hier haben die Teilnehmer_innen die Möglichkeit, Daten zu globalen Zusammenhängen von Bruttoinlandsprodukt und Umweltverbrauch durch Aufstellungen im
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Ubung: Wir steigern das Bruttosozialprodukt: Eine Songtextanalyse
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Wir steigern das Bruttosozialprodukt: Eine Songtextanalyse
Im Rahmen dieser Übung analysieren die Teilnehmenden den Song „Bruttosozialprodukt“ von Geier Sturzflug und arbeiten anhand von Leitfragen in kleinen
Übung
Ubung: Wirtschaft und ich?
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Wirtschaft und ich?
Die Methode eignet sich als erster Einstieg und geht der Frage nach, was Wirtschaft eigentlich mit uns persönlich zu tun hat. Ziel ist, dass die
Übung
Unterrichtsbaustein: Wo geht´s hier weiter?
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Wo geht´s hier weiter?
Stationslernen zu Schritten in eine Postwachstumsgesellschaft. Nach dem Modell des Stationslernens beschäftigen sich die Teilnehmenden in Kleingruppen
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Broschuere: Wo geht´s hier weiter? - Flyer Arbeitszeitverkürzung
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Wo geht´s hier weiter? - Flyer Arbeitszeitverkürzung
Stationslernen zu Schritten in eine Postwachstumsgesellschaft. Bei dem hier verlinkten Dokument handelt es sich um den Flyer zur Station
Broschüre

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