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Ausbildung gestalten: Kaufmann/frau für Digitalisierungsmanagement
In dieser Handreichung werden die Ergebnisse der Neuordnung zum Beruf Kaufmann/frau für Digitalisierungsmanagement und die damit verbundenen Ziele und
Handreichung
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Ein Alkohol als Wasserspeicher: Wir erforschen, wo wir Glycerin im Alltag begegnen. | Arbeitsmaterialien
Mehrwertige Alkohole begleiten uns oft unbemerkt im Alltag. In dieser Unterrichtseinheit erforschen die Schülerinnen und Schüler die Eigenschaften von
Arbeitsblatt
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Ein Alkohol als Wasserspeicher: Wir erforschen, wo wir Glycerin im Alltag begegnen. | Didaktische Hinweise
Mehrwertige Alkohole begleiten uns oft unbemerkt im Alltag. In dieser Unterrichtseinheit erforschen die Schülerinnen und Schüler die Eigenschaften von
Unterrichtsbaustein
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Ein Alkohol als Wasserspeicher: Wir erforschen, wo wir Glycerin im Alltag begegnen. | Interaktive Unterrichtseinheit
Mehrwertige Alkohole begleiten uns oft unbemerkt im Alltag. In dieser Unterrichtseinheit erforschen die Schülerinnen und Schüler die Eigenschaften von
Interaktion
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Woche 4 | Anwendungsbeispiele | Den Gorilla vor lauter Hypothesen nicht sehen (MP4)
In diesem Video widmen wir uns zunächst noch einmal dem arithmetischen Mittelwert und dem Median und veranschaulichen anhand von Beispielen, wann
Video
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Was verbindest du mit Europa? (PPT)
Die Präsentation lädt Schülerinnen und Schüler im Rahmen der „Verfassungs-Viertelstunde“ zu einer interaktiven Auseinandersetzung mit dem Thema Europa
Präsentation
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Absatzprozesse durchführen und überwachen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Absatzprozesse zu planen, durchzuführen und zu überwachen. Sie informieren sich über
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Absatzprozesse durchführen und überwachen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Absatzprozesse zu planen, durchzuführen und zu überwachen. Sie informieren sich über
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Geschäftsprozesse erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Geschäftsprozesse zu erfassen und zu dokumentieren sowie den kaufmännischen Erfolg einer
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Geschäftsprozesse erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Geschäftsprozesse zu erfassen und zu dokumentieren sowie den kaufmännischen Erfolg einer
Unterrichtsplanung
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Antrag in der privaten Krankenversicherung annehmen: Verlaufsplanung
In dieser Unterrichtssequenz für den Tablet-Einsatz informieren sich die Lernenden über die Risikobeurteilung in der privaten Krankenversicherung
Unterrichtsplanung
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KI und Nachhaltigkeit | 05 | Nachhaltige KI: Lebenszyklus (MP4)
Herzlich willkommen zu unserem Video über die Nachhaltigkeit von KI-Systemen, ein Blick auf den Lebenszyklus einer KI. Wir haben uns im Video zum
Video
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Proportionale Regelstrecken
Der Artikel beschreibt proportionale Regelstrecken als Systeme mit Ausgleich, bei denen die Regelgröße proportional auf Änderungen der Stellgröße
Webseite
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Woche 4 | Anwendungsbeispiele | Den Gorilla vor lauter Hypothesen nicht sehen (PDF)
In diesem Video-Transkript widmen wir uns zunächst noch einmal dem arithmetischen Mittelwert und dem Median und veranschaulichen anhand von Beispielen
Kurs
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Lieferanten für IT-Arbeitsplätze auswählen
Die Schülerinnen und Schüler analysieren eine Problemstellung und entwickeln Lösungsansätze, sammeln Kundenwünsche und vergleichen Merkmale von
Unterrichtsplanung
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E4b Beispiele: variable Anzahl von Argumenten - Pythonkurs (MP4)
Die Datei enthält das Video „E4b Beispiele: variable Anzahl von Argumenten - Pythonkurs“. Zur Stärkung unseres Verständnisses des Zusammenspiels der
Video
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E4b Beispiele: variable Anzahl von Argumenten - Pythonkurs (PDF)
Die Datei enthält die Präsentation „E4b Beispiele: variable Anzahl von Argumenten - Pythonkurs“. Zur Stärkung unseres Verständnisses des
Präsentation
Mediathek
E4b Beispiele: variable Anzahl von Argumenten - Pythonkurs (ZIP)
Die ZIP-Datei enthält ein Jupyter Notebook zur selbstständigen Bearbeitung des Inhaltes dieses Abschnitts. Zur Stärkung unseres Verständnisses des
Übung
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