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Unterrichtsbaustein: Themenpaket Stadt-Grünflächen | Stufe 3
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Themenpaket Stadt-Grünflächen | Stufe 3
Diese Handreichung zu den Themen Stadt-Grünflächen und Klimaschutz bietet ergänzende Informationen zur Nutzung der NaKlim-Arbeitsblätter im Unterricht
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Themenpaket Stadt-Grünflächen | Stufe 4
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Themenpaket Stadt-Grünflächen | Stufe 4
Diese Handreichung zu den Themen Stadt-Grünflächen und Klimaschutz bietet ergänzende Informationen zur Nutzung der NaKlim-Arbeitsblätter im Unterricht
Unterrichtsbaustein
Arbeitsblatt: Korrosionsschutz – Herausforderungen und Lösungsansätze | Arbeitsblatt 3: Der Korrosionsschutz
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Korrosionsschutz – Herausforderungen und Lösungsansätze | Arbeitsblatt 3: Der Korrosionsschutz
Auf diesem Arbeitsblatt erarbeiten die Lernenden selbstständig, mithilfe welcher Verfahren Metalle vor Korrosion geschützt werden können.
Arbeitsblatt
Entdeckendes: Schaltzeichen für Stromkreis (Klemmbausteine)
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Schaltzeichen für Stromkreis (Klemmbausteine)
Mit bekannten Klemmbausteinsystem kompatible Bausteine für Schaltsymbole, die sich gut zweifarbig drucken lassen. Für M, V, A sind „leere“ Kreise
Entdeckendes Lernen
Unterrichtsbaustein: Flugfrüchte - Grundwissen
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Flugfrüchte - Grundwissen
Sesshaften Samenpflanzen haben viele Möglichkeiten zur Verbreitung ihrer Früchte bzw. Samen eine Fülle von Einrichtungen entwickelt. Eine Möglichkeit
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsplanung: Zukunftskompetenzen 4K
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Zukunftskompetenzen 4K
In einer zunehmend komplexen und dynamischen Welt gewinnen Zukunftskompetenzen wie Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken und Kreativität (4K
Unterrichtsplanung
Video: A3 Motivation - Pythonkurs (MP4)
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A3 Motivation - Pythonkurs (MP4)
Die Datei enthält das Video „A3 Motivation - Pythonkurs“. In diesem Abschnitt motivieren wir den Kurs, und spezifizieren Lernziele auf verschiedenen
Video
Presentation: A3 Motivation - Pythonkurs (PDF)
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A3 Motivation - Pythonkurs (PDF)
Die Datei enthält die Präsentation „A3 Motivation - Pythonkurs“. In diesem Abschnitt motivieren wir den Kurs, und spezifizieren Lernziele auf
Präsentation
Broschuere: DGUV Regel 112-190 - Benutzung von Atemschutzgeräten
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DGUV Regel 112-190 - Benutzung von Atemschutzgeräten
DGUV Regeln stellen bereichs-, arbeitsverfahrens- oder arbeitsplatzbezogen Inhalte zusammen. Sie erläutern, mit welchen konkreten Präventionsmaßnahmen
Broschüre
Broschuere: Werkzeugkoffer für Role Models: So gestaltest du Workshops und Vorträge in Schulen
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Werkzeugkoffer für Role Models: So gestaltest du Workshops und Vorträge in Schulen
Sie wurden eingeladen, Ihren Beruf in einer Schulklasse vorzustellen, einen Vortrag zu halten und anschauliche Beispiele aus der Praxis mitzubringen
Broschüre
Poster: Lernlandkarte (DOCX)
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Lernlandkarte (DOCX)
Die Lernlandkarte gibt Berufsschülerinnen und -schülern einen schnellen Überblick über die verschiedenen Inhalte, die sie im Laufe ihrer Ausbildung
Poster
Poster: Lernlandkarte (PDF)
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Lernlandkarte (PDF)
Die Lernlandkarte gibt Berufsschülerinnen und -schülern einen schnellen Überblick über die verschiedenen Inhalte, die sie im Laufe ihrer Ausbildung
Poster
Handreichung: Ausbildung gestalten: Sattler/in
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Ausbildung gestalten: Sattler/in
Diese Umsetzungshilfe erläutert das Berufsbild, die Ausbildungsinhalte sowie die Prüfungsanforderungen für den Beruf Sattler/in und gibt Hinweise zur
Handreichung
Anleitung: Vorlage für ein Schulentwicklungsprogramm
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Vorlage für ein Schulentwicklungsprogramm
Das Dokument enthält eine Vorlage für ein Schulentwicklungsprogramm mit Beispielen und Erläuterungen. Das bayerische Schulentwicklungsprogramm ist ein
Anleitung
Ländermaterial
Video: C2-1 Streudiagramme - Der Blick in die Daten (Video)
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C2-1 Streudiagramme - Der Blick in die Daten (Video)
Das Video zum Thema „C2-1 Streudiagramme - Der Blick in die Daten“ erklärt Streudiagramme (Scatterplots) als Möglichkeit zur Visualisierung von Daten
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Video: Fachinformatiker/in - Systemintegration
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Fachinformatiker/in - Systemintegration
Fachinformatiker/innen der Fachrichtung Systemintegration planen, installieren und betreiben bzw. verwalten IT-Systeme. Als Dienstleister im eigenen
Video
Handbuch: Handreichung zum Kurskonzept „Wer bin ICH, was bin ICH, wo gehöre ICH hin?
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Handreichung zum Kurskonzept „Wer bin ICH, was bin ICH, wo gehöre ICH hin?
Das vorliegende Kurskonzept mit dem Titel „Wer bin ICH, was bin ICH, wo gehöre ICH hin? − Ein ‚Mehr‘ an Identitäten und Zugehörigkeiten“ ist für den
Handbuch
Unterrichtsplanung: Mitbestimmung im Betrieb über die Jugend- und Auszubildendenvertretung
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Mitbestimmung im Betrieb über die Jugend- und Auszubildendenvertretung
Die Datei enthält eine Lernsituation zum Lernfeld 1: Ein/e Auszubildende/r im Betrieb soll sich als Mitglied der Jugend- und Auszubildendenvertretung
Unterrichtsplanung
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