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Arbeitsblatt: Arbeitsauftrag Gruppe 3: private Rundfunkanbieter
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Arbeitsauftrag Gruppe 3: private Rundfunkanbieter
Das Arbeitsblatt enthält Aufgaben zum Thema private Rundfunkanbieter für die Lernsituation „Medienbetriebe“. Die Gruppe hat die Aufgabe, sich über die
Arbeitsblatt
Handreichung: Ausbildung gestalten: Prüftechnologe/technologin Keramik
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Ausbildung gestalten: Prüftechnologe/technologin Keramik
In dieser Handreichung werden die Ergebnisse der Neuordnung zum Beruf Prüftechnologe/technologin Keramik und die damit verbundenen Ziele und
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Bild: Beispielberechnung für einen Preisindex
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Beispielberechnung für einen Preisindex
Der Preis des Warenkorbs ergibt sich dadurch, dass man die Menge mit den jeweiligen Preisen multipliziert und diese Ergebnisse addiert (Ausgabensumme)
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Unterrichtsplanung: Beruf und Betrieb präsentieren
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Beruf und Betrieb präsentieren
Die curriculare Analyse unterstützt die Lehrkräfte bei der Planung des Unterrichts im Lernfeld 1. Sie ist ein Planungsinstrument, das die Kompetenzen
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Unterrichtsplanung: Betriebliche Problemlösungsprozesse innovativ durchführen
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Betriebliche Problemlösungsprozesse innovativ durchführen
In der Curricularen Analyse des Lernfelds 13 werden die Kompetenzen aus dem Rahmenlehrplan, beruflichen Handlungen sowie weitere Anmerkungen zu den
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Video: Bewertung von Forderungen - Praxis
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In diesem Video werden die möglichen Fälle bei der Forderungsbewertung anhand konkreter Geschäftsfälle erklärt.
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In dem Video der Reihe BOBY - Berufsorientierung Bayern erzählt eine Schülerin darüber, wie man einen Praktikumsplatz bekommt und ob sich ein
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Unterrichtsbaustein: Das Unternehmen präsentieren: Unternehmensprofil (PDF)
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Das Unternehmen präsentieren: Unternehmensprofil (PDF)
Das Unternehmensprofil enthält eine kurze Info zu einem Großhandels- und Endmontagebetrieb für Werkzeuge und Teile sowie ein Firmenlogo, die
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Unterrichtsbaustein: Das Unternehmen präsentieren: Unternehmensprofil (DOCX)
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Das Unternehmen präsentieren: Unternehmensprofil (DOCX)
Das Unternehmensprofil enthält eine kurze Info zu einem Großhandels- und Endmontagebetrieb für Werkzeuge und Teile sowie ein Firmenlogo, die
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Unterrichtsplanung: Das Unternehmen präsentieren: Zielanalyse (PDF)
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Das Unternehmen präsentieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, ihr Unternehmen adressatengerecht zu präsentieren und die eigene Rolle im Betrieb
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Das Unternehmen präsentieren: Zielanalyse (DOCX)
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Lernkontrolle: Den Betrieb präsentieren: Lernerfolgskontrolle (Version SchülerIn; PDF)
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Den Betrieb präsentieren: Lernerfolgskontrolle (Version SchülerIn; PDF)
Lernerfolgskontrolle mit Aufgaben zu den Themen betriebliche Organisationsformen, Handlungsvollmacht und Prokura.
Lernkontrolle
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Lernkontrolle: Den Betrieb präsentieren: Lernerfolgskontrolle (Version Lehrkraft; PDF)
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Lernerfolgskontrolle mit Aufgaben zu den Themen betriebliche Organisationsformen, Handlungsvollmacht und Prokura.
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Lernkontrolle: Den Betrieb präsentieren: Lernerfolgskontrolle (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
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Lernerfolgskontrolle mit Aufgaben zu den Themen betriebliche Organisationsformen, Handlungsvollmacht und Prokura. Die Lernerfolgskontrolle enthält
Lernkontrolle
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Unterrichtsbaustein: Den Betrieb präsentieren: Unternehmensprofil (PDF)
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Den Betrieb präsentieren: Unternehmensprofil (PDF)
Das Unternehmensprofil von einem Autohaus enthält eine Unternehmensbeschreibung, Kontaktdaten, Firmenlogo sowie Auszüge aus Kundendatei und
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Unterrichtsbaustein: Den Betrieb präsentieren: Unternehmensprofil (DOCX)
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Den Betrieb präsentieren: Unternehmensprofil (DOCX)
Das Unternehmensprofil von einem Autohaus enthält eine Unternehmensbeschreibung, Kontaktdaten, Firmenlogo sowie Auszüge aus Kundendatei und
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Unterrichtsplanung: Den Betrieb präsentieren: Zielanalyse (PDF)
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Den Betrieb präsentieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, die Stellung von Unternehmen in der Gesamtwirtschaft, den Aufbau und die Geschäftsbereiche
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Den Betrieb präsentieren: Zielanalyse (DOCX)
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Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, die Stellung von Unternehmen in der Gesamtwirtschaft, den Aufbau und die Geschäftsbereiche
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