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Berufsschule
Peter-Lenné-Schule Berlin, Oberstufenzentrum Natur und Umwelt

Hartmannsweilerweg 29
14163 Berlin
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Staatliche Berufsfachschule für bekleidungstechnische Assistenten Naila

Stengelstraße 25
95119 Naila
Ausbildung an der CNC-Maschine
News
Brandenburg: Neue Kooperation mit der Nachwuchsstiftung Maschinenbau
Das Landesinstitut Brandenburg für Schule und Lehrkräftebildung (LIBRA) und die Nachwuchsstiftung Maschinenbau wollen gemeinsam die berufliche Bildung
HubbS-Redaktion
Julia Olesen steht in der Lieferkette und erklärt den Teilnehmenden des Workshops die Aufgabe.
News
Neuer Workshop für Nachhaltigkeit in der Berufsbildung
Mit dem interaktiven Beratungstool können Auszubildende entlang einer Lieferkette die Herausforderungen der Akteure kennenlernen und über
HubbS-Redaktion
Eine Elektronikerin für Maschinen und Antriebstechnik arbeitet an einer Steuerungseinheit in einem Werk für Kombinationstechnik in Chemnitz.
Rahmenlehrplan
Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik nach dem Berufsbildungsgesetz (m/w/d)
Aktuell gültig
Fassung vom:
Download PDF (820.45 KB)
Eine Elektronikerin für Maschinen und Antriebstechnik arbeitet an einer Steuerungseinheit in einem Werk für Kombinationstechnik in Chemnitz.
Beruf
Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik nach dem Berufsbildungsgesetz (m/w/d)
Elektronikerinnen und Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik nach dem Berufsbildungsgesetz stellen elektrische Maschinen und Anlagen her
Ein Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik wartet einen Elektromotor.
Rahmenlehrplan
Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik nach der Handwerksordnung (m/w/d)
Aktuell gültig
Fassung vom:
Download PDF (648.11 KB)
Ein Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik wartet einen Elektromotor.
Beruf
Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik nach der Handwerksordnung (m/w/d)
Elektronikerinnen und Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik nach der Handwerksordnung kümmern sich um die Montage, Inbetriebnahme, Wartung
zugehOERt!-Podcast-Aufnahme auf der Didacta
News
Podcast über OER zu Bildung für nachhaltige Entwicklung
HubbS diskutierte mit beim zugehOERt!-Podcast auf der Didacta.
HubbS-Redaktion
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Schulzentrum am Rübekamp, Berufliche Schulen für das Nahrungsgewerbe

Rübekamp 37-39
28219 Bremen
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Staatlich anerkannte Pflegeschule Naumburg der SRH Klinikum Burgenlandkreis GmbH

Humboldstraße 8
06618 Naumburg

Kurs: KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (PDF)
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KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (PDF)
Herzlich willkommen zu diesem Video-Transkript über die Nachhaltigkeitsdefinition. Wie im Eingangsvideo erläutert, schauen wir uns in diesem Video an
Kurs
Video: KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (MP4)
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KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (MP4)
Herzlich willkommen zu diesem Video über die Nachhaltigkeitsdefinition. Wie im Eingangsvideo erläutert, schauen wir uns in diesem Video an, wie
Video
Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (Aufgabe 3b)
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KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (Aufgabe 3b)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltigkeitsdefinition " aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
Interaktion
Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (Aufgabe 3a)
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KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (Aufgabe 3a)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltigkeitsdefinition " aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
Interaktion
Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (Aufgabe 2)
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KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltigkeitsdefinition " aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
Interaktion
Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (Aufgabe 1)
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KI und Nachhaltigkeit | 02 | Nachhaltigkeitsdefinition (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltigkeitsdefinition " aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
Interaktion
Unterrichtsplanung: Nähauftrag analysieren / Nähmaschine auftragsbezogen einrichten
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Nähauftrag analysieren / Nähmaschine auftragsbezogen einrichten
Die Datei enthält zwei Lernsituationen zum Lernfeld 2 „Textile Erzeugnisse nähen“: 1) Nähauftrag analysieren: Die Schülerinnen und Schüler analysieren
Unterrichtsplanung
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