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Appetit?! PERMA - positive Bildung in der Schule
In dieser interaktiven APPetit?!-Session lernen Sie das PERMA-Modell der Positiven Psychologie nach Martin Seligman kennen – ein Ansatz, der
25.08.2026
Online
Video: Technische/r Modellbauer/in
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Technische/r Modellbauer/in
Technische Modellbauer/innen der Fachrichtung Anschauung bauen Modelle für die Präsentation von Architekturentwürfen oder Designideen, für die
Video
Handreichung: Ausbildung gestalten: Technische/r Modellbauer/in
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Ausbildung gestalten: Technische/r Modellbauer/in
Diese Broschüre erläutert die Ergebnisse der Neuordnung zum Beruf Technische/r Modellbauer/in und die damit verbundenen Ziele und Hintergründe
Handreichung
Unterrichtsbaustein: Fashion DIET: Sustainable Fashion Business Models (DOCX)
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Fashion DIET: Sustainable Fashion Business Models (DOCX)
For the pupils, it is important to critical reflect on the topic sustainable fashion business models, rather than giving right/ wrong answers. For
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Fashion DIET: Sustainable Fashion Business Models (PDF)
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Fashion DIET: Sustainable Fashion Business Models (PDF)
For the pupils, it is important to critical reflect on the topic sustainable fashion business models, rather than giving right/ wrong answers. For
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: BBNE für Textil- und Modeschneider/innen - Impulspapier
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BBNE für Textil- und Modeschneider/innen - Impulspapier
Impulspapier mit Vorschlägen für Themen und Kompetenzen zur Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit". Es wird angenommen, dass die
Unterrichtsbaustein
Handbuch: Fashion DIET: Mode – Textil – Nachhaltigkeit: Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines BNE-Moduls
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Fashion DIET: Mode – Textil – Nachhaltigkeit: Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines BNE-Moduls
Das Handbuch in der deutschen Übersetzung bezieht sich auf das Projekt Fashion DIET. Aufgrund der verheerenden ökologischen und sozialen Auswirkungen
Handbuch
Interaktion: Generative Modelle | 06 | Model Collapse (Aufgabe 1)
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Generative Modelle | 06 | Model Collapse (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Model Collapse" aus der Sektion “Generative Modelle”.
Interaktion
Interaktion: Generative Modelle | 03 | Diffusionsmodelle (Aufgabe 2)
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Generative Modelle | 03 | Diffusionsmodelle (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Diffusionsmodelle" aus der Sektion “Generative Modelle”.
Interaktion
Interaktion: Generative Modelle | 03 | Diffusionsmodelle (Aufgabe 1)
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Generative Modelle | 03 | Diffusionsmodelle (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Diffusionsmodelle" aus der Sektion “Generative Modelle”.
Interaktion
Unterrichtsplanung: Modellierungskreisläufe
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Modellierungskreisläufe
Die Datei enthält zwei Veranschaulichungen: eine vom Modellierungskreislauf nach Blum und Leiß und eine vom Modellierungskreislauf nach Pollak. Sie
Unterrichtsplanung
Interaktion: Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 3)
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Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 3)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Über Generative Modelle sprechen" aus der Sektion “Generative Modelle”.
Interaktion
Interaktion: Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 2)
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Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Über Generative Modelle sprechen" aus der Sektion “Generative Modelle”.
Interaktion
Interaktion: Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 1)
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Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Über Generative Modelle sprechen" aus der Sektion “Generative Modelle”.
Interaktion
Interaktion: Generative Modelle | 06 | Gedächtnis und Sprachmodelle (Aufgabe 1)
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Generative Modelle | 06 | Gedächtnis und Sprachmodelle (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Gedächtnis und Sprachmodelle" aus der Sektion “Generative Modelle”.
Interaktion
Video: Generative Modelle | 06 | Model Collapse (MP4)
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Generative Modelle | 06 | Model Collapse (MP4)
Generative Modelle benötigen sehr viele Trainingsdaten, deshalb kommen oft künstlich erstellte Daten zum Einsatz. Warum das zu Problemen führen kann
Video
Kurs: Generative Modelle | 06 | Model Collapse (PDF)
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Generative Modelle | 06 | Model Collapse (PDF)
Generative Modelle benötigen sehr viele Trainingsdaten, deshalb kommen oft künstlich erstellte Daten zum Einsatz. Warum das zu Problemen führen kann
Kurs
Infografik: Moderationskarten für Videokonferenzen
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Moderationskarten für Videokonferenzen
Die Moderationskarten der Gesellschaft für Medienpädagogik eignen sich gut für den Einsatz zur Unterstützung einer Online-Moderation in
Infografik

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