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Infografik: Eine andere Digitalisierung ist möglich | Grafik 5
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Eine andere Digitalisierung ist möglich | Grafik 5
Unter dem Motto „Eine andere Digitalisierung ist möglich“, hat die Forschungsgruppe „Digitalisierung und sozial-ökologische Transformation“ in
Infografik, Poster
Infografik: Eine andere Digitalisierung ist möglich | Grafik 6
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Eine andere Digitalisierung ist möglich | Grafik 6
Unter dem Motto „Eine andere Digitalisierung ist möglich“, hat die Forschungsgruppe „Digitalisierung und sozial-ökologische Transformation“ in
Infografik, Poster
Webseite: Vertikalstapel-Auslage (Flachstapel-Auslage)
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Vertikalstapel-Auslage (Flachstapel-Auslage)
Der Lerninhalt stellt die Merkmale der Vertikalstapel-Auslage vor. Außerdem gibt es eine kurze Übung zum Thema.
Webseite
Unterrichtsbaustein: Induktionserscheinungen
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Induktionserscheinungen
Induktionsspannungen Ui kann man beobachten, wenn sich in einer Induktionsanordnung (ein magnetisches Feld und eine Leiterschleife mit angeschlossenem
Unterrichtsbaustein
Video: Wie erstelle ich eigene 3D-Modelle?
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Wie erstelle ich eigene 3D-Modelle?
CAD steht für computer-aided-design und bezeichnet eine computergestützte Konstruktion. Wie komme ich von meiner Idee zum fertigen 3D-Modell? Welche
Video
Interaktion: Distributivgesetz
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Distributivgesetz
Visualisierung einer doppelten Anwendung des Distributivgesetzes.
Interaktion
Unterrichtsplanung: Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (PDF)
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Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Benutzeroberflächen für softwarebasierte Arbeitsabläufe und Geschäftsprozesse zu gestalten
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (DOCX)
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Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Benutzeroberflächen für softwarebasierte Arbeitsabläufe und Geschäftsprozesse zu gestalten
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Arbeitsblatt: Design/Effekt: Kundenauftrag - Handlungsauftrag
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Design/Effekt: Kundenauftrag - Handlungsauftrag
In dem Unterricht Design/Effekt werden Grundlagen zu Effekten von Lackoberflächen dargestellt und begründet, Pigmentvolumenkonzentrationen erläutert
Arbeitsblatt
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Gewerbliche Schule Schwäbisch Gmünd (Hauptstelle)

Heidenheimer Straße 1
73529 Schwäbisch Gmünd
Unterrichtsbaustein: Umweltradioaktivität mit dem Luftballon
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Umweltradioaktivität mit dem Luftballon
Zur Demonstration der Umweltradioaktivität in Gebäuden benötigst du lediglich einen Luftballon und einen Geiger-Müller-Zähler samt Zählrohr. Besonders
Unterrichtsbaustein
Arbeitsblatt: Design/Effekt: Kundenauftrag - Technische Information 3
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Design/Effekt: Kundenauftrag - Technische Information 3
In dem Unterricht Design/Effekt werden Grundlagen zu Effekten von Lackoberflächen dargestellt und begründet, Pigmentvolumenkonzentrationen erläutert
Arbeitsblatt
Webseite: Integrierverstärker - Tiefpass mit OPV
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Integrierverstärker - Tiefpass mit OPV
Der Artikel beschreibt den Integrierverstärker als OPV-Schaltung, bei der ein Kondensator im Rückkopplungszweig das Eingangssignal zeitlich integriert
Webseite
Broschuere: BuGG-Fachinformation: Plattenbeläge auf Dächern
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BuGG-Fachinformation: Plattenbeläge auf Dächern
Diese Fachinformation ist als praxisorientiertes Hilfsmittel konzipiert. Sie stellt kein neues Regelwerk dar, sondern versucht lediglich die derzeit
Broschüre
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Staatliches Berufsschulzentrum Arnstadt-Ilmenau

Am Ehrenberg 1
98693 Ilmenau
Bild: Acetylcholin
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Acetylcholin
Illustration des Neurotransmitters Acetylcholin als Kugel-Stab-Modell mit angedeutetem Oberflächenmodell auf violettem Hintergrund. Acetylcholin ist
Bild
Bild: Acetylcholin
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Acetylcholin
Illustration des Neurotransmitters Acetylcholin als Kugel-Stab-Modell mit angedeutetem Oberflächenmodell auf blauem Hintergrund. Acetylcholin ist
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Unterrichtsbaustein: NEWTONsche Ringe
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NEWTONsche Ringe
"Interferenzen gleicher Dicke: Strahlen, welche die gleiche Strecke d zu durchlaufen haben, tragen zu einem Interferenzring bei; Bei Beobachtung in
Unterrichtsbaustein

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