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Arbeitsblatt: Modul 4: Schützen und sicher agieren - Arbeitsauftrag: Lauschen und Lernen / Die Datenschutz-Grundverordnung (docx)
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Modul 4: Schützen und sicher agieren - Arbeitsauftrag: Lauschen und Lernen / Die Datenschutz-Grundverordnung (docx)
Verfolgen Sie die Präsentation zum Thema „Die Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO): Regelungen zum Datenschutz in der EU.“ Achten Sie dabei vor allem
Arbeitsblatt
Unterrichtsbaustein: Nr. 109: Flüchtlinge
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Nr. 109: Flüchtlinge
Es scheinen sich zumindest alle einig: Die derzeit wachsende Zahl an Menschen in Deutschland, die aus ihrer Heimat geflüchtet sind, wird unser
Unterrichtsbaustein
Bild: Entwicklungsstand des Euroraums
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Entwicklungsstand des Euroraums
Von den 28 EU-Ländern gehören dem Euro-Währungsgebiet heute 20 Länder an: Belgien, Deutschland, Finnland, Frankreich, Irland, Italien, Luxemburg
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Video: 25 years of the single market
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25 years of the single market
25 years ago, the single market was created to make the lives of European citizens and businesses easier. It has boosted growth, created jobs and made
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Unterrichtsbaustein: Wer fängt den dicksten Fisch? - Kleingruppen Arbeitsblatt
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Wer fängt den dicksten Fisch? - Kleingruppen Arbeitsblatt
Ein Planspiel zum Thema Überfischung. Die Teilnehmenden spielen in vier Gruppen (EU, China, Mauretanien und Senegal) gegeneinander. Ihr Ziel ist es
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Video: Wie funktioniert die Europawahl?
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Wie funktioniert die Europawahl?
Alle fünf Jahre wählen die Bürgerinnen und Bürger der EU das Europaparlament. Wie funktioniert die Wahl? Wer darf wählen? Und was passiert mit meiner
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Unterrichtsbaustein: Wer fängt den dicksten Fisch?
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Wer fängt den dicksten Fisch?
Ein Planspiel zum Thema Überfischung. Die Teilnehmenden spielen in vier Gruppen (EU, China, Mauretanien und Senegal) gegeneinander. Ihr Ziel ist es
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Video: 10 Global Climate Facts
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10 Global Climate Facts
There is no time to waste as climate change is affecting, in one way or another, all of us. With the new EU growth strategy, we are trying to, not
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Unterrichtsbaustein: Wirtschaftliche Entwicklung der EU-Staaten im Binnenmarkt
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Wirtschaftliche Entwicklung der EU-Staaten im Binnenmarkt
Die interaktive Statistik unterstützt eine Unterrichtseinheit zum Thema Europäischer Binnenmarkt und informiert über die Wirtschaftsentwicklung (BIP)
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Handbuch: Handreichung für Lehrkräfte zu den Europass-Unterrichtsmaterialien
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Die Handreichung erläutert den Aufbau der Europass-Unterrichtsmaterialien und gibt Hinweise für die Nutzung des Europass-Portals im Rahmen der
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Broschuere: Deine digitalen Grundsätze
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Deine digitalen Grundsätze
Deine Rechte müssen sowohl online als auch offline geachtet werden. Darum hat die EU eine Erklärung zu digitalen Rechten und Grundsätzen unterzeichnet
Broschüre
Unterrichtsbaustein: Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Überblick der Themen (pdf)
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Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Überblick der Themen (pdf)
Die Unterlagen beschäftigen sich mit den Themen "Personenbezogene Daten: Was ist das? Warum sind sie schützenswert?", "Big Data: Was ist das? Welche
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Unterrichtsbaustein: Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Überblick der Themen (pptx)
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Video: The Digital Markets Act
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The Digital Markets Act
A summary of The Digital Markets Act (DMA) how it works, and how it regulates tools the “gatekeeper” power of the largest digital companies. The DMA
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Text: Schautafel ökologische Schweinehaltung: Vorschriften
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Broschuere: Europäische Union
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Wie funktioniert die EU, welchen Krisen musste sie sich stellen, welche Strukturreformen sind notwendig, um handlungsfähig und attraktiv zu bleiben
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Webseite: Böckler Schule: Materialien für den Unterricht
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Böckler Schule: Materialien für den Unterricht
Hier finden Sie aktuelle Texte der Hans-Böckler-Stiftung, die Wirtschafts- und Arbeitswelt verständlich erklären, und nach Themenbereichen gegliedert
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Unterrichtsbaustein: Wo ist das Problem? - Schaubild Machtkonzentration
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Wo ist das Problem? - Schaubild Machtkonzentration
Ein Stationenlauf zu Machtkonzentration, Verstrickungen und Lobbying im Ernährungssektor. Im Stationenlauf „Wo ist das Problem?“ setzen sich die
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