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Rahmenlehrpläne

Unterrichtsplanung: Modul 13 | Wie kann die Gesellschaft nachhaltiger wirtschaften?

Modul 13 | Wie kann die Gesellschaft nachhaltiger wirtschaften?

Nachhaltigeres Wirtschaften erweist sich als elementares Ziel für die Gesellschaft und die Welt. In diesem Modul erkennen die Teilnehmenden am

Unterrichtsplanung

Arbeitsblatt: Modul 13 | Arbeitsblatt 10 "Lebensdauer von Produkten verlängern durch Aufarbeitung und Modernisierung"

Modul 13 | Arbeitsblatt 10 "Lebensdauer von Produkten verlängern durch Aufarbeitung und Modernisierung"

Nachhaltigeres Wirtschaften erweist sich als elementares Ziel für die Gesellschaft und die Welt. In diesem Modul erkennen die Teilnehmenden am

Arbeitsblatt: Modul 13 | Arbeitsblatt 11 "Lebensdauer verlängern durch Aufrüsten und Modernisieren"

Modul 13 | Arbeitsblatt 11 "Lebensdauer verlängern durch Aufrüsten und Modernisieren"

Nachhaltigeres Wirtschaften erweist sich als elementares Ziel für die Gesellschaft und die Welt. In diesem Modul erkennen die Teilnehmenden am

Arbeitsblatt: Modul 13 | Arbeitsblatt 3 "Die Nutzung der Umwelt bepreisen: der Zertifikatehandel"

Modul 13 | Arbeitsblatt 3 "Die Nutzung der Umwelt bepreisen: der Zertifikatehandel"

Nachhaltigeres Wirtschaften erweist sich als elementares Ziel für die Gesellschaft und die Welt. In diesem Modul erkennen die Teilnehmenden am

Arbeitsblatt: Modul 13 | Arbeitsblatt 5 "Mit welchen Strategien lässt sich nachhaltiger wirtschaften?"

Modul 13 | Arbeitsblatt 5 "Mit welchen Strategien lässt sich nachhaltiger wirtschaften?"

Nachhaltigeres Wirtschaften erweist sich als elementares Ziel für die Gesellschaft und die Welt. In diesem Modul erkennen die Teilnehmenden am

Arbeitsblatt: Modul 13 | Arbeitsblatt 6 "Produktphasen, Nutzungsdauer und Lebensdauer von Produkten"

Modul 13 | Arbeitsblatt 6 "Produktphasen, Nutzungsdauer und Lebensdauer von Produkten"

Nachhaltigeres Wirtschaften erweist sich als elementares Ziel für die Gesellschaft und die Welt. In diesem Modul erkennen die Teilnehmenden am

Arbeitsblatt: Modul 13 | Arbeitsblatt 7 "Längere Produktnutzung ermöglichen"

Modul 13 | Arbeitsblatt 7 "Längere Produktnutzung ermöglichen"

Nachhaltigeres Wirtschaften erweist sich als elementares Ziel für die Gesellschaft und die Welt. In diesem Modul erkennen die Teilnehmenden am

Arbeitsblatt: Modul 13 | Arbeitsblatt 9 "Langfristige Nutzung contra Produktfortschritt"

Modul 13 | Arbeitsblatt 9 "Langfristige Nutzung contra Produktfortschritt"

Nachhaltigeres Wirtschaften erweist sich als elementares Ziel für die Gesellschaft und die Welt. In diesem Modul erkennen die Teilnehmenden am

Broschuere: Praxis kommunale Verkehrswende

Praxis kommunale Verkehrswende

Städte werden durch den zunehmenden und raumgreifenden Autoverkehr immer unbewohnbarer. Die CO2-Emissionen im Verkehr steigen, obwohl sie dringend

Broschuere: Digitalisierung und natürliche Ressourcen

Digitalisierung und natürliche Ressourcen

Analyse der Ressourcenintensität des digitalen Wandels in Deutschland: Das Forschungsprojekt „DigitalRessourcen“ hat die Ressourcenintensität und die

Unterrichtsbaustein: Die 3 Rs - Zement aus Muschelschalen

Die 3 Rs - Zement aus Muschelschalen

Die weltweite Produktion von Beton ist für 6-8 % der gesamten CO2 -Emissionen der Welt verantwortlich. Mit dieser Unterrichtseinheit kann die

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Treibhauseffekt

Treibhauseffekt

Diese zusätzlichen, durch den Menschen verursachten Emissionen von Treibhausgasen (hauptsächlich Kohlendioxid CO2 und Methan CH4) verstärken den

Unterrichtsbaustein

Video: Backwarenabfälle Teil 2b: Drei Formen des ökologischen Fußabdrucks

Backwarenabfälle Teil 2b: Drei Formen des ökologischen Fußabdrucks

Das Material ist Teil einer umfassenden Darstellung der Bedeutung von Backwarenverlusten mit dem Schwerpunkt „Ökologischer Fußabdruck“. Es ist ein

Bild: Alveolen/Lungenbläschen

Alveolen/Lungenbläschen

Illustration von Alveolen (Lungenbläschen) und Bronchien. In den Lungenbläschen findet bei der Atmung der Austausch von Sauerstoff und CO2 zwischen

Merkblatt: Modul 5 | Physische Gesundheit - Luftverschmutzung, Überflutung, Klimagerechtigkeit | Fakten "Luftverschmutzung"

Modul 5 | Physische Gesundheit - Luftverschmutzung, Überflutung, Klimagerechtigkeit | Fakten "Luftverschmutzung"

Das Factsheet informiert über die gesundheitlichen Risiken von Luftschadstoffen wie Feinstaub, Stickstoffdioxid und Ozon. Es erläutert die

Unterrichtsbaustein: Mein Essen - Unser Klima

Mein Essen - Unser Klima

Können wir durch unsere Ernährungsweise das Klima schonen? Das Heft erklärt, wie Klima und Nahrungsmittel zusammenhängen, welche Lebensmittel

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Modul „Rezepturentwicklung“ Workshop 2

Modul „Rezepturentwicklung“ Workshop 2

Hier sind alle Materialien, um den zweiten Workshop des Moduls „Rezepturentwicklung“ des Projekts „Gerechte und nachhaltige Außer-Haus-Angebote

Unterrichtsbaustein

Arbeitsblatt: M3 08 Energiescouts: dem Klima zuliebe

M3 08 Energiescouts: dem Klima zuliebe

Das Arbeitsblatt enthält Aufgaben und Informationen zu den Energie-Scouts. Das Qualifizierungsprojekt „Vom Azubi zum Energie-Scout“ ist Bestandteil

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