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Unterrichtsbaustein: Da steckt noch mehr dahinter
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Da steckt noch mehr dahinter
Eine kooperative Rallye im Supermarkt. Ziel der Methode ist es, die Teilnehmenden für verschiedene Aspekte zu sensibilisieren, die neben den bekannten
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Unterrichtsbaustein: Jede_r hat das Recht auf ein Auto!
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Jede_r hat das Recht auf ein Auto!
Positionierung zu einer Frage von globaler Gerechtigkeit. Den Teilnehmenden (TN) wird ein Text in Anlehnung an den Text von Georg Bauernfeind „Jeder
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Unterrichtsbaustein: Un_Sichtbar Global!
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Un_Sichtbar Global!
Film und Gruppenarbeit. In dieser Methode setzen sich die Teilnehmenden mit der konkreten Lebensrealität und Schilderung einer migrantischen
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Unterrichtsbaustein: Wer fängt den dicksten Fisch?
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Wer fängt den dicksten Fisch?
Ein Planspiel zum Thema Überfischung. Die Teilnehmenden spielen in vier Gruppen (EU, China, Mauretanien und Senegal) gegeneinander. Ihr Ziel ist es
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Unterrichtsbaustein: Memospiel
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Memospiel
Die ökologischen Grenzen der Erde. Das Memo-Spiel ist ein visuell anregender Einstieg ins Themenfeld der ökologischen Grenzen. Die Teilnehmenden
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Unterrichtsbaustein: Tomaten-Rallye
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Tomaten-Rallye
Ein Brettspiel zum Thema Lebensmittelverluste und -verschwendung. Dieses Brettspiel veranschaulicht auf lebhafte und lustige Weise den Weg einer
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Unterrichtsbaustein: Das Geschäft mit der Angst
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Das Geschäft mit der Angst
Eine spielerische Auseinandersetzung mit der Funktion von Angst im Kapitalismus. Die Methode ermöglicht eine spielerische Auseinandersetzung mit „der
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Unterrichtsbaustein: Die Vermessung der Welt
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Die Vermessung der Welt
Ein World Café zum Vergleich verschiedener Indikatoren für Wohlstand und Lebensqualität. Mithilfe von kurzen Texten setzen sich die Teilnehmer_innen
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Unterrichtsbaustein: Drei Strategien zur Nachhaltigkeit
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Drei Strategien zur Nachhaltigkeit
Bilder sortieren zu Effizienz, Konsistenz, Suffizienz. Anhand von konkreten Beispielen werden die drei Strategien und Wege zur Nachhaltigkeit –
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Unterrichtsbaustein: Speed
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Speed
Eine bewegte Einführung zu sozialer Beschleunigung. Die Methode beginnt mit einer Bewegungsübung, bei der die Teilnehmenden (TN) unterschiedliche
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Unterrichtsbaustein: Der Verursacher und die Betroffene?
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Der Verursacher und die Betroffene?
Geschlechterperspektiven auf Klimagerechtigkeit. Bei dieser Übung werden die Teilnehmenden (TN) mit Statistiken konfrontiert, welche den Zusammenhang
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Unterrichtsbaustein: Erzähl doch mal...
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Erzähl doch mal...
Zeitzeug*inneninterviews zu Veränderungen im Umgang mit Lebensmitteln. In einem ersten Schritt führen die Teilnehmenden Gespräche mit Menschen aus
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Unterrichtsbaustein: "Open Localism"
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"Open Localism"
Ein Gedankenexperiment zu regionalen Wirtschaftskreisläufen. Nach einem Einstiegsspiel, bei dem der Begriff „Open Localism“ assoziativ gefüllt wird
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Unterrichtsbaustein: Großer Fuß auf kleiner Erde
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Großer Fuß auf kleiner Erde
Der ökologische Fußabdruck und seine Implikationen. Die Teilnehmenden lernen das Konzept des ökologischen Fußabdrucks als Messmethode unseres
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Unterrichtsbaustein: Wie wollen wir arbeiten?
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Wie wollen wir arbeiten?
World Café zu Arbeitskonzepten. Die Methode eignet sich als Einstieg in das Thema Arbeit aus wachstumskritischer Perspektive. Die Teilnehmenden setzen
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Unterrichtsbaustein: Höher, besser, schneller, weiter! - Interview 4 (Armin Nassehi)
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Höher, besser, schneller, weiter! - Interview 4 (Armin Nassehi)
Arbeit mit Texten zum Umgang mit Zeit in unserer Gesellschaft. Anhand von Interviews aus dem Jugendmagazin "fluter" der Bundeszentrale für politische
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Unterrichtsbaustein: Das Streichholzspiel
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Das Streichholzspiel
Eine Übung zum Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen. Die Übung macht den Teilnehmenden die Endlichkeit eines nachwachsenden Rohstoffes bei Übernutzung
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Unterrichtsbaustein: Wie möchten wir gelebt haben?
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Wie möchten wir gelebt haben?
Traumreise ins Futur II. Die Traumreise ist ein gelenkter Tagtraum, der die Phantasie anregt und neue Betrachtungsweisen zum Thema „Gutes Leben“
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