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Unterrichtsplanung: Bankkaufmann/frau: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 9
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Bankkaufmann/frau: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 9
Umsetzungshilfe für die Erstellung eines Didaktischen Jahresplans für das Lernfeld 9 der Bankkaufleute: Baufinanzierungen abschließen. Für die
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Bankkaufmann/frau: Vorstellung der neuen Lehrplanrichtlinie
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Bankkaufmann/frau: Vorstellung der neuen Lehrplanrichtlinie
Mit Beginn des Schuljahres 2020/21 wird die neugeordnete Lehrplanrichtlinie für den Ausbildungsberuf Bankkaufmann/frau eingeführt. Grundsätzliche
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: Bankspezifische Tools zur Erstellung von Lernsituationen (ZIP-Datei)
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Bankspezifische Tools zur Erstellung von Lernsituationen (ZIP-Datei)
Die Datei enthält mehrere Materialien, die zur Erstellung von Lernsituationen und Lernerfolgskontrollen genutzt werden können, darunter ein Formular
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsplanung: Baufinanzierungen abschließen: Zielanalyse (PDF)
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Baufinanzierungen abschließen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Kunden das Verfahren des Immobilienerwerbs zu erklären, Baufinanzierungskonzepte zu
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Baufinanzierungen abschließen: Zielanalyse (DOCX)
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Baufinanzierungen abschließen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Kunden das Verfahren des Immobilienerwerbs zu erklären, Baufinanzierungskonzepte zu
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: BBNE für Bankkaufleute - Foliensammlung
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BBNE für Bankkaufleute - Foliensammlung
Foliensammlung zur Diskussion von Zielkonflikten und wichtigen Nachhaltigkeitstemen in dem Berufsbild. Das Material liegt als PDF-Handreichung mit
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Handreichung: BBNE für Bankkaufleute - Handreichung
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BBNE für Bankkaufleute - Handreichung
Handreichung zur Diskussion von Zielkonflikten und wichtigen Nachhaltigkeitstemen in dem Berufsbild. Das Material liegt als PDF-Handreichung mit
Handreichung
Unterrichtsbaustein: BBNE für Bankkaufleute - Hintergrundmaterial
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BBNE für Bankkaufleute - Hintergrundmaterial
Wissenschaftliches Hintergrundmaterial für Lehrkräfte und Ausbildende zur Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit". Das HGM ist
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Unterrichtsbaustein: BBNE für Bankkaufleute - Impulspapier
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BBNE für Bankkaufleute - Impulspapier
Impulspapier mit Vorschlägen für Themen und Kompetenzen zur Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit". Es wird angenommen, dass die
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Unterrichtsbaustein: Bedeutung der privaten Unfallversicherung darstellen (ZIP-Datei)
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Bedeutung der privaten Unfallversicherung darstellen (ZIP-Datei)
In der Lernsituation erstellen die Schülerinnen und Schüler eine allgemeine Checkliste für das Hinterlassen einer geschäftlichen Sprachnachricht. Ein
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Unterrichtsbaustein: Bonität prüfen (Version SchülerIn; PDF)
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Bonität prüfen (Version SchülerIn; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler werden beauftragt, eine Kreditentscheidung zu treffen. Sie erstellen jeweils eine Seite für das Mitarbeiterhandbuch zum
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Unterrichtsbaustein: Bonität prüfen (Version Lehrkraft; PDF)
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Bonität prüfen (Version Lehrkraft; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler werden beauftragt, eine Kreditentscheidung zu treffen. Sie erstellen jeweils eine Seite für das Mitarbeiterhandbuch zum
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Unterrichtsbaustein: Bonität prüfen (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
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Bonität prüfen (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler werden beauftragt, eine Kreditentscheidung zu treffen. Sie erstellen jeweils eine Seite für das Mitarbeiterhandbuch zum
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Unterrichtsbaustein: Deckungsbeitrag von Kunden in verschiedenen Stufen ermitteln (ZIP-Datei)
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Deckungsbeitrag von Kunden in verschiedenen Stufen ermitteln (ZIP-Datei)
In der Lernsituation erstellen die Schülerinnen und Schüler ein Schema für die Berechnung der Deckungsbeiträge 1 bis 3 und berechnen sie im Schnitt
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version SchülerIn; PDF)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version SchülerIn; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler bereiten ein Informationsgespräch über die duale Ausbildung für Bankkaufleute vor und führen es durch. Dabei stellen sie
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft; PDF)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler bereiten ein Informationsgespräch über die duale Ausbildung für Bankkaufleute vor und führen es durch. Dabei stellen sie
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Unterrichtsbaustein: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler bereiten ein Informationsgespräch über die duale Ausbildung für Bankkaufleute vor und führen es durch. Dabei stellen sie
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Unterrichtsplanung: Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Zielanalyse (PDF)
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Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, ihre Rolle als Auszubildende, als Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und ihre eigene Stellung
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