Zum starken Selbst im Übergang Schule-Beruf!

Die Handreichung enthält Materialien und Umsetzungsbeispiele aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt ‚SeiP‘: Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-) bildungsbenachteiligte Jugendliche). Das Projekt steht für die Unterstützung und Stärkung von (aus-) bildungsbenachteiligten Jugendlichen am Übergang Schule – Beruf. Ziel ist eine förderorientierte Kompetenzerfassung mit dem Zugang über individuelle Selbstinszenierungsformate der Jugendlichen: Multimodale, d. h. insbesondere offene und kreative Selbstdarstellungs- und Erhebungsformate, sollen den Jugendlichen hier Möglichkeiten eröffnen, ihre Stärken zu ergründen und (für sich selbst und für Dritte) sichtbar zu machen. Als Produkte entstanden so authentische Selbstdarstellungsformate und -praktiken wie Sedcards, Videos, Selbst-Portraits usw., die für Berufsorientierungs- und Bewerbungsprozesse genutzt werden können. Diese hier vorliegende Sammlung der Materialien, Methoden und Fallbeispiele adressiert alle im Übergang Schule-Beruf tätigen Bildungsakteur*innen und bietet einen Ausgangspunkt zur weiteren, institutionsspezifischen Gestaltung an. Alle Materialien können und sollen individuell genutzt und gerne weiterentwickelt werden.