Planspiel Gute Schule: Umgang mit Heterogenität

Was macht gute Schule aus? Mit dieser Frage setzt sich das Planspiel „Gute Schule“ digital auseinander. In dieser Veranstaltung beschäftigen Sie sich spielerisch mit erfolgreicher Unterrichts- und Schulentwicklung, indem Sie sich mit verschiedenen Ansätzen zum Thema „Umgang mit Heterogenität – Was brauchen Schülerinnen und Schüler in heterogenen Klassen?“ auseinandersetzen.

Für wen relevant?

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen und pädagogisches Personal sowie an alle Bildungsinteressierten, die Lust haben, sich mit Gleichgesinnten in einer ungezwungenen Atmosphäre auszutauschen und kreative Lösungen auf einem Miroboard zu erarbeiten.

Programm

Während beim Planspiel normalerweise verschiedene Perspektive zu einem Thema zusammenkommen, rückt bei diesem Thema bewusst die Sicht der Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt. Durch den Perspektivwechsel, entwickeln Sie ein besseres Verständnis dafür, welche Bedingungen Lernende mit unterschiedlichen Voraussetzungen brauchen, damit Teilhabe gelingt und gemeinsames Lernen für alle möglich wird.

Gemeinsam mit anderen Teilnehmenden entwickeln Sie auf dieser Grundlage co-kreative Lösungsansätze für eine lernförderliche und inklusive Schule.

Das Besondere am Format

In dieser Veranstaltung wird es keinen theoretischen Input seitens des Referenten geben. Stattdessen stehen das methodische Arbeiten im digitalen Raum, praxisnahe Ideen für den Schulalltag sowie der Austausch und die Vernetzung unter den Teilnehmenden im Mittelpunkt. So entsteht ein interaktives Spielerlebnis mit vielfältigen Lernimpulsen.

Ablauf

• Begrüßung
• Kurze Einführung zum Miro-Board und dem Planspiel
• Digitales Erspielen und Erarbeiten von Lösungen auf dem Miro-Board in Kleingruppen
• Austausch mit dem Referenten über gewonnene Erkenntnisse

 Das ist das Ziel / Lernziel?

• Sie erfahren, welche sechs Qualitätsbereiche den Deutschen Schulpreis ausmachen.
• Sie tauschen sich zu guter Schulentwicklung und co-kreativer Zusammenarbeit mit anderen Teilnehmenden aus.
• Sie entwickeln co-kreative Impulse, wie eine lernförderliche Fehlerkultur im Unterricht gestaltet und nachhaltig verankert werden kann.

Dozent

Thomas Ahnfeld studierte Lehramt am Gymnasium und entwickelte gemeinsam mit Prof. Dr. Michael Schratz und Alexandra Bär das Planspiel Gute Schule. Nach seinem Referendariat in Thüringen, arbeitet er seit 2020 als pädagogischer Referent für die evangelische Schulstiftung in Mitteldeutschland. Außerdem entwickelt er Lernspiele und leitet Fortbildungen im Bereich Schulentwicklung.