Pubertät und Unterricht – ein Widerspruch? Was Lehrkräfte wissen sollten

Worum geht's?

Die Pubertät stellt in der Schule für viele Lehrkräfte eine Herausforderung dar. Das Verstehen dieser Entwicklungsphase und des pubertären Verhaltens erleichtert den Umgang damit bereits sehr. Anhand von Praxisbeispielen aus dem Schulalltag wird typisch pubertierendes Verhalten beleuchtet, um Schlussfolgerungen zu den Grenzen und Möglichkeiten der Jugendlichen sowie des Handelns ihrer Lehrkräfte zu ziehen.

Für wen relevant?

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, Sozialarbeiter:innen, und pädagogische Mitarbeitende aus Schulen. Darüber hinaus können auch Personen aus Bildungsverwaltung, Landesinstituten, Forschung oder Initiativen sowie thematisch Interessierte teilnehmen.

Programm 

In der Pubertät verändert sich das Auftreten und Verhalten der Kinder und Jugendlichen in der Schule teils so stark und plötzlich, dass ihre Lehrkräfte sie nach nur ein paar Ferienwochen kaum wiedererkennen. Was vorher funktioniert hat, klappt nun nicht mehr: Lernen und kindliches Spielen werden ebenso zweitrangig wie Ordnung, organisiertes Handeln und Kooperation mit anderen. Stattdessen sehen sich Pädagog:innen  konfrontiert mit Widerspruch, Konflikten und müdem oder auch offenen Desinteresse.

Anhand von Alltagsbeispielen werden typische Verhaltensweisen pubertierender Schüler:innen vorgestellt und mit Blick auf die Entwicklungsaufgabe Pubertät sowie die körperlichen Veränderungen in dieser Zeit erläutert.

Ziele

• Sie erhalten praxisorientierte Informationen über die Pubertät, mithilfe derer Sie das Verhalten Ihrer Schüler:innen nachvollziehen und Grenzen und Möglichkeiten Ihres eigenen Handelns in der Klasse einschätzen können
• Sie bekommen Ideen an die Hand, wie Sie Klassen mit Pubertierenden wirksam begegnen können.
• Sie erfahren Entlastung durch einen realistischen Selbstanspruch und eine souveräne Haltung.
   

Referentin

Maike Michelis

Nach ihrem Studium arbeitete Maike Michelis 17 Jahre als Lehrerin an unterschiedlichen Schulen und Schulformen in Berlin und Brandenburg. Seit 2019 ist sie freiberuflich in eigener Praxis und aufsuchender Arbeit als Systemische Familientherapeutin und Supervisorin/Coach tätig. Sie berät und begleitet Eltern, Kinder und Jugendliche sowie Erzieher:innen, Sozialarbeitende und Lehrkräfte und bildet diese fort. Ihr Fortbildungsangebot umfasst Vorträge und Workshops für Eltern, Lehrkräfte und Pädagog:innen zu Themen wie Schuldistanz und Prüfungsangst, Gesprächsführung, Elternarbeit und natürlich die Pubertät.