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Rahmenlehrpläne

Interaktion: Generative Modelle | 04 | Der Einfluss des Menschen auf generative KI (Aufgabe 2)

Generative Modelle | 04 | Der Einfluss des Menschen auf generative KI (Aufgabe 2)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Der Einfluss des Menschen auf generative KI" aus der Sektion “Generative Modelle”.

Interaktion: Generative Modelle | 04 | Der Einfluss des Menschen auf generative KI (Aufgabe 1)

Generative Modelle | 04 | Der Einfluss des Menschen auf generative KI (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Der Einfluss des Menschen auf generative KI" aus der Sektion “Generative Modelle”.

Interaktion: Generative Modelle | 05 | Urheberschaft bei generativen KI-Erzeugnissen (Aufgabe 2)

Generative Modelle | 05 | Urheberschaft bei generativen KI-Erzeugnissen (Aufgabe 2)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Urheberschaft bei generativen KI-Erzeugnissen" aus der Sektion “Generative Modelle”.

Interaktion: Generative Modelle | 05 | Urheberschaft bei generativen KI-Erzeugnissen (Aufgabe 1)

Generative Modelle | 05 | Urheberschaft bei generativen KI-Erzeugnissen (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Urheberschaft bei generativen KI-Erzeugnissen" aus der Sektion “Generative Modelle”.

Interaktion: Generative Modelle | 07 | Rezeption und Umgang von generativer KI (Aufgabe 1)

Generative Modelle | 07 | Rezeption und Umgang von generativer KI (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Rezeption und Umgang von generativer KI" aus der Sektion “Generative Modelle”.

Broschuere: Geomax 32: Demokratie schützen

Geomax 32: Demokratie schützen

Demokratien brechen selten auf einen Schlag zusammen, in den meisten Fällen erodieren sie schleichend. Forschende untersuchen anhand historischer

Unterrichtsbaustein: Gleiche Arbeit, ungleicher Lohn – Realität oder rechnerische Ungenauigkeit?

Gleiche Arbeit, ungleicher Lohn – Realität oder rechnerische Ungenauigkeit?

In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Verdienstunterschieden zwischen Frauen und Männern und

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsplanung: Hochradioaktiver Atommüll: Warum hier? Warum wir?

Hochradioaktiver Atommüll: Warum hier? Warum wir?

In dieser Unterrichtseinheit entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein Verständnis für den Prozess der Endlagersuche aus geologischer Perspektive

Unterrichtsplanung

Unterrichtsplanung: Infografik zum Personalisierten Lernen

Infografik zum Personalisierten Lernen

Diese Grafik stellt exemplarisch einen Schulversuch zum Personalisierten Lernen dar und greift folgende Punkte auf: Onboarding, Kompetenzvorstellung

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Handbuch: Informationen recherchieren und bewerten

Informationen recherchieren und bewerten

Das selbstständige Recherchieren von Informationen durch Schülerinnen und Schüler stellt ein wichtiges Instrument in (außer-)unterrichtlichen Lehr

Daten: Interaktive Veröffentlichungen von Eurostat | Demografie Europas

Interaktive Veröffentlichungen von Eurostat | Demografie Europas

Diese interaktive Veröffentlichung zeigt uns, was amtliche EU-Statistiken über die Bevölkerung verraten – über ihre Entwicklung, Alterung und vieles

Daten: Interaktive Veröffentlichungen von Eurostat | Migration und Asyl in Europa

Interaktive Veröffentlichungen von Eurostat | Migration und Asyl in Europa

In dieser interaktiven Publikation erhalten Sie einen Überblick über Migration und Asyl in den EU-Ländern. Die Veröffentlichung konzentriert sich auf

Daten: Interaktive Veröffentlichungen von Eurostat | Regionen in Europa

Interaktive Veröffentlichungen von Eurostat | Regionen in Europa

Diese interaktive Veröffentlichung bietet – aufgeschlüsselt nach Regionen – einen Überblick über die wirtschaftlichen, sozialen, demografischen und

Interaktion: KI und Ich | 04 | Darstellung von KI in den Medien (Aufgabe 2)

KI und Ich | 04 | Darstellung von KI in den Medien (Aufgabe 2)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Darstellung von KI in den Medien" aus der Sektion “KI und Ich”.

Interaktion: KI und Ich | 04 | Darstellung von KI in den Medien (Aufgabe 1)

KI und Ich | 04 | Darstellung von KI in den Medien (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Darstellung von KI in den Medien" aus der Sektion “KI und Ich”.

Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 06 | Nachhaltige KI: Wirkungsebenen (Aufgabe 2)

KI und Nachhaltigkeit | 06 | Nachhaltige KI: Wirkungsebenen (Aufgabe 2)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltige KI: Wirkungsebenen" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.

Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 06 | Nachhaltige KI: Wirkungsebenen (Aufgabe 1)

KI und Nachhaltigkeit | 06 | Nachhaltige KI: Wirkungsebenen (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Nachhaltige KI: Wirkungsebenen" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.

Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 09 | ML-Nachhaltigkeitstools (Aufgabe 1)

KI und Nachhaltigkeit | 09 | ML-Nachhaltigkeitstools (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "ML-Nachhaltigkeitstools" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.

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