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Rahmenlehrpläne

Video: Modul 1 | Video 3 "Bedürfnisse der Menschen in der Zukunft"

Modul 1 | Video 3 "Bedürfnisse der Menschen in der Zukunft"

Welche Bedürfnisse werden die Menschen in der Zukunft haben? Diese Frage ist zentral für das Verständnis der Konzepte der Nachhaltigkeit und der

Arbeitsblatt: Modul 3 | Video 1 | Arbeitsblatt

Modul 3 | Video 1 | Arbeitsblatt

Der erste Videoteil führt in das Thema ein und zeigt, welche Generationen-Arten für das Konzept der Generationengerechtigkeit von Bedeutung sind

Video: Modul 3 | Video 1 "Einführung und Generationen-Arten"

Modul 3 | Video 1 "Einführung und Generationen-Arten"

Der erste Videoteil führt in das Thema ein und zeigt, welche Generationen-Arten für das Konzept der Generationengerechtigkeit von Bedeutung sind.

Arbeitsblatt: Modul 12 | Arbeitsblatt 2 "Hindernisse für nachhaltiges Verhalten: Konsum tut gut"

Modul 12 | Arbeitsblatt 2 "Hindernisse für nachhaltiges Verhalten: Konsum tut gut"

Nachhaltigkeit ist zu einem zentralen Ziel unserer Gesellschaft, aber auch vieler Individuen geworden. So zeigen Menschen in Umfragen ein hohes

Arbeitsblatt: Modul 12 | Arbeitsblatt 3 "Hindernisse für nachhaltiges Verhalten: Probleme sind weit weg und unterschätzt"

Modul 12 | Arbeitsblatt 3 "Hindernisse für nachhaltiges Verhalten: Probleme sind weit weg und unterschätzt"

Nachhaltigkeit ist zu einem zentralen Ziel unserer Gesellschaft, aber auch vieler Individuen geworden. So zeigen Menschen in Umfragen ein hohes

Arbeitsblatt: Modul 12 | Arbeitsblatt 4 "Hindernisse für nachhaltiges Verhalten: Konsum ist gewohnt und wird belohnt"

Modul 12 | Arbeitsblatt 4 "Hindernisse für nachhaltiges Verhalten: Konsum ist gewohnt und wird belohnt"

Nachhaltigkeit ist zu einem zentralen Ziel unserer Gesellschaft, aber auch vieler Individuen geworden. So zeigen Menschen in Umfragen ein hohes

Arbeitsblatt: Modul 12 | Arbeitsblatt 5 "Hindernisse für nachhaltiges Verhalten: Kosten versus Nutzen"

Modul 12 | Arbeitsblatt 5 "Hindernisse für nachhaltiges Verhalten: Kosten versus Nutzen"

Nachhaltigkeit ist zu einem zentralen Ziel unserer Gesellschaft, aber auch vieler Individuen geworden. So zeigen Menschen in Umfragen ein hohes

Arbeitsblatt: Modul 8 | Arbeitsblatt 1 "Was bedeutet die Gegenwartsfixierung von Demokratien?"

Modul 8 | Arbeitsblatt 1 "Was bedeutet die Gegenwartsfixierung von Demokratien?"

Gesellschaft und Politik unterliegen einer Gegenwartspräferenz: Sie handeln heute. Und sie tun dies für die gegenwärtig lebenden Menschen. Folglich

Arbeitsblatt: Modul 8 | Arbeitsblatt 2 "Wie funktionieren und wirken Zukunftsräte?"

Modul 8 | Arbeitsblatt 2 "Wie funktionieren und wirken Zukunftsräte?"

Gesellschaft und Politik unterliegen einer Gegenwartspräferenz: Sie handeln heute. Und sie tun dies für die gegenwärtig lebenden Menschen. Folglich

Unterrichtsplanung: Modul 8 | Können Zukunftsräte für mehr Gerechtigkeit zwischen heute und zukünftig lebenden Menschen sorgen?

Modul 8 | Können Zukunftsräte für mehr Gerechtigkeit zwischen heute und zukünftig lebenden Menschen sorgen?

Gesellschaft und Politik unterliegen einer Gegenwartspräferenz: Sie handeln heute. Und sie tun dies für die gegenwärtig lebenden Menschen. Folglich

Unterrichtsplanung

Arbeitsblatt: Modul 8 | Arbeitsblatt 3 "Vertiefung und Urteilsbildung: Wie viel Öl braucht unser Leben?"

Modul 8 | Arbeitsblatt 3 "Vertiefung und Urteilsbildung: Wie viel Öl braucht unser Leben?"

Gesellschaft und Politik unterliegen einer Gegenwartspräferenz: Sie handeln heute. Und sie tun dies für die gegenwärtig lebenden Menschen. Folglich

Arbeitsblatt: Modul 2 | Arbeitsblatt 2 "Gerechtigkeitsprinzipien"

Modul 2 | Arbeitsblatt 2 "Gerechtigkeitsprinzipien"

Die Frage, was gerecht ist, beschäftigt die Menschen seit jeher. Ob bei den Bildungschancen von Kindern, der Ausgestaltung von Steuern oder der

Unterrichtsplanung: Modul 2 | Was ist gerecht? Vorbereitung für Generationengerechtigkeit

Modul 2 | Was ist gerecht? Vorbereitung für Generationengerechtigkeit

Die Frage, was gerecht ist, beschäftigt die Menschen seit jeher. Ob bei den Bildungschancen von Kindern, der Ausgestaltung von Steuern oder der

Unterrichtsplanung

Arbeitsblatt: Modul 2 | Arbeitsblatt 1 "Wann ist Gleichbehandlung gerecht und wann Ungleichbehandlung?"

Modul 2 | Arbeitsblatt 1 "Wann ist Gleichbehandlung gerecht und wann Ungleichbehandlung?"

Die Frage, was gerecht ist, beschäftigt die Menschen seit jeher. Ob bei den Bildungschancen von Kindern, der Ausgestaltung von Steuern oder der

Arbeitsblatt: Modul 2 | Arbeitsblatt 3 "Welchen Gerechtigkeitsprinzipien folgt die Einkommenssteuer?"

Modul 2 | Arbeitsblatt 3 "Welchen Gerechtigkeitsprinzipien folgt die Einkommenssteuer?"

Die Frage, was gerecht ist, beschäftigt die Menschen seit jeher. Ob bei den Bildungschancen von Kindern, der Ausgestaltung von Steuern oder der

Arbeitsblatt: Modul 12 | Arbeitsblatt 1 "Einführung"

Modul 12 | Arbeitsblatt 1 "Einführung"

Vorhaben und Projekte erfolgreich durchzuführen und Ziele zu erreichen, gelingt häufig nicht – sei es im Privaten, in Unternehmen oder in Politik und

Arbeitsblatt: Modul 12 | Arbeitsblatt 2 "Von Fehlern zu Erfolgsfaktoren – eine Beispielgeschichte"

Modul 12 | Arbeitsblatt 2 "Von Fehlern zu Erfolgsfaktoren – eine Beispielgeschichte"

Vorhaben und Projekte erfolgreich durchzuführen und Ziele zu erreichen, gelingt häufig nicht – sei es im Privaten, in Unternehmen oder in Politik und

Arbeitsblatt: Modul 12 | Arbeitsblatt 5 "Reflexion: Erfolgsfaktoren"

Modul 12 | Arbeitsblatt 5 "Reflexion: Erfolgsfaktoren"

Vorhaben und Projekte erfolgreich durchzuführen und Ziele zu erreichen, gelingt häufig nicht – sei es im Privaten, in Unternehmen oder in Politik und

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