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Ein Assistent für Wirtschaftsinformatik tüftelt an seinem Schreibtisch an der Hardware eines auseinandergebauten Computers.
Beruf
Assistent - Informatik (Wirtschaftsinformatik) (m/w/d)
Assistentinnen und Assistenten für Wirtschaftsinformatik helfen bei der Entwicklung und Installation von Anwendungsprogrammen, mit denen Unternehmen
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Berufsschule
Berufsbildende Schulen Fredenberg Salzgitter

Hans‐Böckler‐Ring 18‐20
38228 Salzgitter
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Wilhelm-Ostwald-Schule Berlin, Oberstufenzentrum Gestaltung

Immenweg 6
12169 Berlin
Zwei Kaufmänner für Digitalisierungsmanagement diskutieren Statistiken zu den Finanzen des Unternehmens.
Beruf
Kaufmann für Digitalisierungsmanagement (m/w/d)
Kaufleute für Digitalisierungsmanagement verbinden kaufmännisches Fachwissen mit IT-Know-how und managen die Digitalisierung von Geschäftsprozessen
Kaufleute im Groß- und Außenhandel kalkulieren Preise und verhandeln diese per Mail mit ihren Lieferunternehmen.
Beruf
Kaufmann für Groß- und Außenhandelsmanagement (m/w/d)
Kaufleute für Groß- und Außenhandelsmanagement kaufen Waren und Güter in großen Mengen ein, um sie an andere Unternehmen weiterzuverkaufen. Dabei
Ein Sozialversicherungsfachangestellter bei der Deutschen Rentenversicherung kümmert sich um die Rentenermittlung.
Beruf
Sozialversicherungsfachangestellter (m/w/d)
Sozialversicherungsfachangestellte kümmern sich um Versicherungen im sozialen Bereich. Es gibt fünf Fachrichtungen: 1) allgemeine Krankenversicherung
Eine Touristikassistentin berät eine junge Mutter mit Kleinkind auf dem Schoß am Schreibtisch über die Urlaubsplanung.
Beruf
Touristikassistent (m/w/d)
Touristikassistentinnen und Touristikassistenten kümmern sich darum, dass ihre Kundschaft einen schönen Urlaub hat. Dabei bieten sie weltweite Ziele
Unterrichtsplanung: Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (PDF)
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Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Benutzeroberflächen für softwarebasierte Arbeitsabläufe und Geschäftsprozesse zu gestalten
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (DOCX)
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Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Benutzeroberflächen für softwarebasierte Arbeitsabläufe und Geschäftsprozesse zu gestalten
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Cyber-physische Systeme ergänzen: Zielanalyse (PDF)
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Cyber-physische Systeme ergänzen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, die physische Welt und IT-Systeme funktional zu einem cyber-physischen System
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Unterrichtsplanung: Cyber-physische Systeme ergänzen: Zielanalyse (DOCX)
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Cyber-physische Systeme ergänzen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, die physische Welt und IT-Systeme funktional zu einem cyber-physischen System
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Unterrichtsplanung: Daten systemübergreifend bereitstellen: Zielanalyse (DOCX)
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Daten systemübergreifend bereitstellen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Daten aus dezentralen Quellen zusammenzuführen, aufzubereiten und zur weiteren Nutzung zur
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Daten systemübergreifend bereitstellen: Zielanalyse (PDF)
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Daten systemübergreifend bereitstellen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Daten aus dezentralen Quellen zusammenzuführen, aufzubereiten und zur weiteren Nutzung zur
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Unterrichtsplanung: Energieversorgung bereitstellen und Betriebssicherheit gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
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Energieversorgung bereitstellen und Betriebssicherheit gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, eine gesicherte Energieversorgung eines IT-Systems unter Berücksichtigung der
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