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Arbeitsblatt: Modul 6 | Arbeitsblatt 3 "Insel Dystopius: Welche Erkenntnisse können auf das eigene Land übertragen werden?"
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Modul 6 | Arbeitsblatt 3 "Insel Dystopius: Welche Erkenntnisse können auf das eigene Land übertragen werden?"
Nachhaltigkeit und Generationengerechtigkeit ‒ zwei Konzepte, auf die sich die Politik gerne beruft. Doch nach welchen konkreten Grundsätzen muss eine
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Video: Analyse des Lernfeldes "Geschäftsprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen" Video 1
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Analyse des Lernfeldes "Geschäftsprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen" Video 1
Dieser Link enthält das 1. Video zur Lernfeldanalyse "Geschäftsprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen" (LF 9). Themen dieses Videos sind
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Text: Interaktive Schreibbegleiter DSD I PRO (KI): Veränderbarer Megaprompt
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Interaktive Schreibbegleiter DSD I PRO (KI): Veränderbarer Megaprompt
Es handelt sich um Unterrichtsmaterial zum Unterrichtsprinzip Berufssprache Deutsch. Mithilfe eines Megaprompts wird der Interaktive Schreibbegleiter
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 7 "Messmethoden: Menschliches Wohl"
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Modul 5 | Arbeitsblatt 7 "Messmethoden: Menschliches Wohl"
Es ist ein zentrales Ziel von existentieller Bedeutung: Die Gesellschaft will nachhaltig handeln. Zugleich wird ein Handeln beschworen, das zwischen
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Wäre es nicht klug, Produkte und Abfälle als Ausgangsmaterial für neue Dinge zu nutzen? Genau darum geht es in der Kreislaufwirtschaft: Ressourcen
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Lernspiel: Mensch, Maschine! - Wer zeigt hier wem den Weg?
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Dieses Unterrichtsmaterial behandelt eine Variante von Bauernschach, bei der Schülerinnen und Schüler selbst spielen und auch einen maschinellen
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 1 "Nachhaltigkeit messen – Einführung"
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Es ist ein zentrales Ziel von existentieller Bedeutung: Die Gesellschaft will nachhaltig handeln. Zugleich wird ein Handeln beschworen, das zwischen
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 10 "Messmethoden: Kapitalienansatz"
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Modul 5 | Arbeitsblatt 10 "Messmethoden: Kapitalienansatz"
Es ist ein zentrales Ziel von existentieller Bedeutung: Die Gesellschaft will nachhaltig handeln. Zugleich wird ein Handeln beschworen, das zwischen
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 11 "Messmethoden: Generationenbilanz"
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Es ist ein zentrales Ziel von existentieller Bedeutung: Die Gesellschaft will nachhaltig handeln. Zugleich wird ein Handeln beschworen, das zwischen
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 2 "Was besagt der ökologische Fußabdruck?"
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Es ist ein zentrales Ziel von existentieller Bedeutung: Die Gesellschaft will nachhaltig handeln. Zugleich wird ein Handeln beschworen, das zwischen
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 3 "Berechnen Sie Ihren ökologischen Fußabdruck"
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 4 "Berechnen Sie Ihren ökologischen Fußabdruck digital"
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 5 "Mit Umwelt-Apps die Welt verbessern?"
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Modul 5 | Arbeitsblatt 5 "Mit Umwelt-Apps die Welt verbessern?"
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 8 "Messmethoden: Happy Planet Index"
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 9 "Messmethoden: Indikatoren für Nachhaltigkeit"
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Unterrichtsplanung: Modul 5 | Wie lässt sich erkennen, ob nachhaltig und generationengerecht gehandelt wird?
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Arbeitsblatt: Modul 5 | Arbeitsblatt 6 "Wie lässt sich Nachhaltigkeit auf (inter)nationaler Ebene messen?"
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Unterrichtsplanung: Kaufmann/frau für Groß- und Außenhandelsmanagement: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 3
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Kaufmann/frau für Groß- und Außenhandelsmanagement: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 3
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