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Rahmenlehrpläne

Unterrichtsbaustein: DigiBitS-Unterrichtseinheit: Erster Eindruck oder Vorurteil? Identität und Vielfalt entdecken (odt)

DigiBitS-Unterrichtseinheit: Erster Eindruck oder Vorurteil? Identität und Vielfalt entdecken (odt)

Antisemitismus, Rassismus und Diskriminierung nehmen derzeit in ganz Europa zu und beeinflussen auch das Leben junger Menschen. In dieser

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Unterrichtsbaustein: DigiBitS-Unterrichtseinheit: Erster Eindruck oder Vorurteil? Identität und Vielfalt entdecken (pdf)

DigiBitS-Unterrichtseinheit: Erster Eindruck oder Vorurteil? Identität und Vielfalt entdecken (pdf)

Antisemitismus, Rassismus und Diskriminierung nehmen derzeit in ganz Europa zu und beeinflussen auch das Leben junger Menschen. In dieser

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Unterrichtsplanung: LS 2.2 Produktpräsentation im Online-Vertriebskanal vorbereiten | Didaktisch-methodische Hinweise

LS 2.2 Produktpräsentation im Online-Vertriebskanal vorbereiten | Didaktisch-methodische Hinweise

Die Datei enthält didaktisch-methodische Hinweise zur Lernsituation 2.2 „Produktpräsentation im Online-Vertriebskanal vorbereiten“ für Kaufleute im E

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Unterrichtsplanung: LS 2.3a Produktdaten ins Warenwirtschaftssystem einpflegen und bearbeiten | Didaktisch-methodische Hinweise

LS 2.3a Produktdaten ins Warenwirtschaftssystem einpflegen und bearbeiten | Didaktisch-methodische Hinweise

Die Datei enthält didaktisch-methodische Hinweise zur Lernsituation 2.3a „Produktdaten ins Warenwirtschaftssystem einpflegen und bearbeiten“ für

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Unterrichtsbaustein: Die Autobahn im Kopf

Die Autobahn im Kopf

Eine Einführung in den Begriff der "Mentalen Infrastrukturen" des Wachstums. Mithilfe eines kurzen Inputs und anschaulichen Bildern wird der Begriff

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Unterrichtsbaustein: Geld im Fluss – Der Wirtschaftskreislauf

Geld im Fluss – Der Wirtschaftskreislauf

Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit den Grundannahmen und -mechanismen des Wirtschaftskreislaufs. Mithilfe einer interaktiven Applikation

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Unterrichtsbaustein: Gelingt die Energiewende in Deutschland?

Gelingt die Energiewende in Deutschland?

In dieser Unterrichtseinheit zur Windenergie gehen die Schülerinnen und Schüler der Frage nach, wie die Energiewende umgesetzt werden kann und welche

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Unterrichtsplanung: LS 7.2 Die Schülerinnen und Schüler kalkulieren ein Marketingbudget | Didaktisch-methodische Hinweise

LS 7.2 Die Schülerinnen und Schüler kalkulieren ein Marketingbudget | Didaktisch-methodische Hinweise

Die Datei enthält didaktisch-methodische Hinweise zur Lernsituation 7.2 „Die Schülerinnen und Schüler kalkulieren ein Marketingbudget“ für Kaufleute

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Unterrichtsbaustein: Jede*r hat das Recht auf ein Smartphone?

Jede*r hat das Recht auf ein Smartphone?

Eine Positionierungs- und Reflexionsmethode zu Ressourcengerechtigkeit. Die Teilnehmenden positionieren sich zu der Aussage »Jede*r hat das Recht auf

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Unterrichtsbaustein: Strategisches Marketing – mit einer langfristigen Planung zum Erfolg

Strategisches Marketing – mit einer langfristigen Planung zum Erfolg

In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler wichtige Instrumente wie die Marktforschung, die Marktanalyse, die Portfolio-Analyse

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Unterrichtsbaustein: Fakten Fakten Fakten

Fakten Fakten Fakten

Ein Quiz-Staffellauf. In dieser bewegten Methode beantworten die Teilnehmenden in Form eines Quiz Fragen zum Thema Wirtschaftswachstum im

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Unterrichtsbaustein: Welche Aufgaben hat die Europäische Zentralbank?

Welche Aufgaben hat die Europäische Zentralbank?

In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler die geldpolitischen Instrumente der Europäischen Zentralbank kennen. Mit dem

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Unterrichtsbaustein: Wenn Märkte versagen und staatliches Handeln notwendig wird

Wenn Märkte versagen und staatliches Handeln notwendig wird

In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler wie Marktversagen entsteht und wie der aus den Fugen geratene Markt durch das

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Unterrichtsplanung: LS 2.1 Sortiment im unternehmenseigenen Online-Shop analysieren | Didaktisch-methodische Hinweise

LS 2.1 Sortiment im unternehmenseigenen Online-Shop analysieren | Didaktisch-methodische Hinweise

Die Datei enthält didaktisch-methodische Hinweise zur Lernsituation 2.1 „Sortiment im unternehmenseigenen Online-Shop analysieren“ für Kaufleute im E

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Unterrichtsbaustein: DigiBitS-Unterrichtseinheit: Die kleine Informatik-Schule: Coding-Basics für Einsteiger (pdf)

DigiBitS-Unterrichtseinheit: Die kleine Informatik-Schule: Coding-Basics für Einsteiger (pdf)

Diese DigiBitS-Unterrichtseinheit führt in das Coding mit dem Calliope mini ein. Die Schüler*innen lernen zunächst das Eingabe-Ausgabe-Prinzip (EVA

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Unterrichtsbaustein: DigiBitS-Unterrichtseinheit: Die kleine Informatik-Schule: Coding-Basics für Einsteiger (odt)

DigiBitS-Unterrichtseinheit: Die kleine Informatik-Schule: Coding-Basics für Einsteiger (odt)

Diese DigiBitS-Unterrichtseinheit führt in das Coding mit dem Calliope mini ein. Die Schüler*innen lernen zunächst das Eingabe-Ausgabe-Prinzip (EVA

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Unterrichtsbaustein: Zitateleine

Eine Diskussion zu gesellschaftlichen Wohlstandsvorstellungen. Die Teilnehmer_innen lernen anhand von ausgewählten Zitaten gängige Vorstellungen von

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Unterrichtsplanung: Anderssein - Vielfalt, Vorurteile, Inklusion

Anderssein - Vielfalt, Vorurteile, Inklusion

Sich in neue Apps und Softwares einzuarbeiten erfordert häufig Geduld und Zeit. Anhand von ausgearbeiteten Lern- und Unterrichtseinheiten sowie Impuls

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