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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Herstellung Handy" (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Herstellung Handy" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Protest und Alternativen" (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Protest und Alternativen" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Protest und Alternativen" (DOCX)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Protest und Alternativen" (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (DOCX)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Rohstoffabbau im Lithium-Dreieck" (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Rohstoffabbau im Lithium-Dreieck" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Rohstoffabbau im Lithium-Dreieck" (DOCX)
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Broschuere: DGUV Regel 109-009 - Fahrzeuginstandhaltung
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DGUV Regel 109-009 - Fahrzeuginstandhaltung
Diese DGUV Regel richtet sich an alle Unternehmen, die Fahrzeuge instandhalten. Der Begriff Instandhaltung umfasst dabei die Instandsetzung
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Broschuere: Fokus Faire und Ökologische Kleidung
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Wie wir uns kleiden, ist keineswegs egal. Unser Stil wird zum Ausdruck unserer selbst und verortet uns in der Gesellschaft. Aber Kleidung hinterlässt
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Unterrichtsplanung: CPS-Schulungsraum im Netzwerk integrieren
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CPS-Schulungsraum im Netzwerk integrieren
Ein Unternehmen will für Weiterbildungen im Bereich cyber-physischer Systeme einen zusätzlichen Schulungsraum einrichten, der den
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Kurs: Globale Lieferketten fair gestalten – bist du dabei?
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In diesem Kurs tauchst du interaktiv in die Thematik globaler Lieferketten ein, indem du dich mit zwei konkreten Praxisbeispielen beschäftigst: dem
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Daten: Interaktive Veröffentlichungen von Eurostat | Digitalisierung in Europa
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Digitale Technologien verändern die Welt, in der wir leben und arbeiten. Sie berühren viele verschiedene Aspekte unseres Lebens – von alltäglichen
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Unterrichtsplanung: Ausbildungsmesse – meinen Betrieb angemessen repräsentieren (DOCX)
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Es handelt sich um eine Lernsituation zur Berufssprache Deutsch für den Ausbildungsberuf Industriemechaniker (m/w/d). Der Betrieb nimmt an einer
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Ausbildungsmesse – meinen Betrieb angemessen repräsentieren (PDF)
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Unterrichtsplanung: Logistik und Lagerprozesse koordinieren, umsetzen und überwachen: Auftragsanalyse
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Logistik und Lagerprozesse koordinieren, umsetzen und überwachen: Auftragsanalyse
Die Lernsituation 7.1 stellt den curricularen Bezug, die berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung, die Konkretisierung der Inhalte
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Rechtsgrundlagen und Zahlungsarten beim Warenverkauf erarbeiten: Zielanalyse (DOCX)
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Rechtsgrundlagen und Zahlungsarten beim Warenverkauf erarbeiten: Zielanalyse (DOCX)
Die Datei enthält eine Zielanalyse zum Lernfeld 3 mit dreizehn Lernsituationen: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Rechtsgrundlagen und Zahlungsarten beim Warenverkauf erarbeiten: Zielanalyse (PDF)
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Die Datei enthält eine Zielanalyse zum Lernfeld 3 mit dreizehn Lernsituationen: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz
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Arbeitsblatt: General Solutions - Das Escape Game zur digitalen Zukunft
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General Solutions - Das Escape Game zur digitalen Zukunft
Zu Beginn des Spiels finden sich die Teilnehmenden in einer fiktiven Situation wieder. Sie sind im Jahr 2025 als Gruppe von Bewerber*innen in der
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