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Wie Künstliche Intelligenz Berufsorientierung unterstützt
Neue Folgen des Podcasts „Berufliche Orientierung begleiten“
HubbS-Redaktion
Unterrichtsbaustein: Das Unternehmen präsentieren: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
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Das Unternehmen präsentieren: Ausbildungssituation darstellen (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler bereiten ein Informationsgespräch über die duale Ausbildung für Kaufleute für Groß- und Außenhandelsmanagement vor und
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Das Unternehmen präsentieren: Angemessen kommunizieren (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
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Das Unternehmen präsentieren: Angemessen kommunizieren (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler erstellen einen Kriterienkatalog, um den Erfolg einer Gesprächssituation beurteilen zu können, führen verschiedene
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Wertschöpfungsprozesse erfolgsorientiert steuern: Zielanalyse (PDF)
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Wertschöpfungsprozesse erfolgsorientiert steuern: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Wertschöpfungsprozesse auf Grundlage der Kosten- und Erlösrechnung zu analysieren und zu
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Wertschöpfungsprozesse erfolgsorientiert steuern: Zielanalyse (DOCX)
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Wertschöpfungsprozesse erfolgsorientiert steuern: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Wertschöpfungsprozesse auf Grundlage der Kosten- und Erlösrechnung zu analysieren und zu
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: Nutzerorientierte Beratung hinsichtlich Sichtpaket durchführen (Version SchülerIn; PDF)
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Nutzerorientierte Beratung hinsichtlich Sichtpaket durchführen (Version SchülerIn; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfassen das Kapitel „Nutzerorientierte Beratung hinsichtlich Sichtpaket“ für das Verkäuferhandbuch des Unternehmens und
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Nutzerorientierte Beratung hinsichtlich Sichtpaket durchführen (Version Lehrkraft; PDF)
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Nutzerorientierte Beratung hinsichtlich Sichtpaket durchführen (Version Lehrkraft; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfassen das Kapitel „Nutzerorientierte Beratung hinsichtlich Sichtpaket“ für das Verkäuferhandbuch des Unternehmens und
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Servicekommunikation kundenorientiert gestalten: Zielanalyse (PDF)
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Servicekommunikation kundenorientiert gestalten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Kommunikationskanäle im Rahmen eines kundenorientierten Serviceangebotes auszuwählen
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Servicekommunikation kundenorientiert gestalten: Zielanalyse (DOCX)
Mediathek
Servicekommunikation kundenorientiert gestalten: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Kommunikationskanäle im Rahmen eines kundenorientierten Serviceangebotes auszuwählen
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: Welcher Nachrichtentyp bist du? | Fragen zum möglichen Umorientieren
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Welcher Nachrichtentyp bist du? | Fragen zum möglichen Umorientieren
Viele Jugendliche interessieren sich nicht für die Nachrichten der Tagesschau – andere folgen ihr dagegen auf TikTok. Wieder andere beziehen ihre
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsplanung: Lernsituationen „Beruf und Berufsumfeld präsentieren“ (LF 1)
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Lernsituationen „Beruf und Berufsumfeld präsentieren“ (LF 1)
Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025. Ein fotografischer
Unterrichtsplanung
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Text: Modul 3: Analysieren und reflektieren - Paket Baukasten (docx)
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Modul 3: Analysieren und reflektieren - Paket Baukasten (docx)
Die vorliegende Datei beinhaltet den Großteil der Materialien aus Modul 3: „Analysieren und reflektieren“ des Baukastens der Medienkompetenz. Alle
Text
Text: Modul 3: Analysieren und reflektieren - Paket Baukasten (pdf)
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Modul 3: Analysieren und reflektieren - Paket Baukasten (pdf)
Die vorliegende Datei beinhaltet den Großteil der Materialien aus Modul 3: „Analysieren und reflektieren“ des Baukastens der Medienkompetenz. Alle
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Unterrichtsplanung: Geschäftsprozesse erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (PDF)
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Geschäftsprozesse erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Geschäftsprozesse zu erfassen und zu dokumentieren sowie den kaufmännischen Erfolg einer
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Geschäftsprozesse erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (DOCX)
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Geschäftsprozesse erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Geschäftsprozesse zu erfassen und zu dokumentieren sowie den kaufmännischen Erfolg einer
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Werteströme erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (PDF)
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Werteströme erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Werteströme aus Geschäftsprozessen des Unternehmens zu erfassen und ordnungsgemäß zu
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Werteströme erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (DOCX)
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Werteströme erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Werteströme aus Geschäftsprozessen des Unternehmens zu erfassen und ordnungsgemäß zu
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Werteströme und Geschäftsprozesse erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (PDF)
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Werteströme und Geschäftsprozesse erfassen und dokumentieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Werteströme in Kreditinstituten zu dokumentieren und zu beurteilen, erfolgsneutrale und
Unterrichtsplanung
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