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Entdeckendes: Πλημμύρες | Πείραμα
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Πλημμύρες | Πείραμα
Σε αυτό το πείραμα, τα παιδιά μαθαίνουν πώς η βροχή διατρέχει διαφορετικές επιφάνειες και γιατί οι πράσινες περιοχές, όπως το γρασίδι και το χώμα
Entdeckendes Lernen
Unterrichtsbaustein: Ressourcenspiel Anleitung
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Ressourcenspiel Anleitung
Die Anleitung erklärt, wie das Ressourcenspiel funktioniert. Der ungleiche Ressourcen- und Umweltverbrauch und damit die Konsumgewohnheiten sowie
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Wie das Wachstum in die Seelen kam - Arbeitstexte
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Wie das Wachstum in die Seelen kam - Arbeitstexte
Eine Textarbeit zur Ideengeschichte des Wachstums. Die Teilnehmenden (TN) beschäftigen sich anhand von den hier verlinkten Texte mit verschiedenen
Unterrichtsbaustein
3. Karlsruher Symposium Sozialökologische Transformation
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3. Karlsruher Symposium Sozialökologische Transformation
Vor welche technischen Herausforderungen stellt uns eine sozialverträgliche und nachhaltige Energieversorgung? Welches Potenzial bieten erneuerbare
Heinrich-Hertz-Schule Karlsruhe
Presentation: Welche Technik wollen wir? - Präsentation als PDF
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Welche Technik wollen wir? - Präsentation als PDF
Eine mehrdimensionale Betrachtung alltäglicher technischer Geräte. Nach einer spielerischen Einführung zu ihren persönlichen Visionen zur Technik der
Präsentation
Arbeitsblatt: Modul 6 | Video 3 | Arbeitsblatt
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Modul 6 | Video 3 | Arbeitsblatt
Nach welchen Grundsätzen muss eine Gesellschaft handeln, um ökologisch nachhaltig zu sein? Arbeitsblatt zum Video.
Arbeitsblatt
Kurs: Lehrerfortbildung Wirtschaftspädagogik: Challenge-Based Learning und Social Entrepreneurship
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Lehrerfortbildung Wirtschaftspädagogik: Challenge-Based Learning und Social Entrepreneurship
Diese Online-Fortbildung führt Lehrkräfte praxisnah in die Konzepte des Challenge-Based Learning (CBL) und des Social Entrepreneurship ein. Die
Kurs
Interaktion: KI und Nachhaltigkeit | 09 | ML-Nachhaltigkeitstools (Aufgabe 1)
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KI und Nachhaltigkeit | 09 | ML-Nachhaltigkeitstools (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "ML-Nachhaltigkeitstools" aus der Sektion “KI und Nachhaltigkeit”.
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Video: KI und Nachhaltigkeit | 09 | ML-Nachhaltigkeitstools (MP4)
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Willkommen zu diesem Video, in dem wir uns den verschiedenen Aspekten der Nachhaltigkeit in der Künstlichen Intelligenz widmen. Künstliche Intelligenz
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Kurs: KI und Nachhaltigkeit | 09 | ML-Nachhaltigkeitstools (PDF)
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KI und Nachhaltigkeit | 09 | ML-Nachhaltigkeitstools (PDF)
Willkommen zu diesem Video-Transkript, in dem wir uns den verschiedenen Aspekten der Nachhaltigkeit in der Künstlichen Intelligenz widmen. Künstliche
Kurs
Arbeitsblatt: Modul 1 | Arbeitsblatt 2 "Was sind Bedürfnisse des Menschen?"
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Die Bedürfnisse eines Menschen sind groß. Glaubt man den Wirtschaftswissenschaften, sind sie sogar unendlich. Dementsprechend sorgen Unternehmen nicht
Arbeitsblatt
Arbeitsblatt: Modul 1 | Arbeitsblatt 5 "Bedürfnisquiz"
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Die Bedürfnisse eines Menschen sind groß. Glaubt man den Wirtschaftswissenschaften, sind sie sogar unendlich. Dementsprechend sorgen Unternehmen nicht
Arbeitsblatt
Arbeitsblatt: Modul 1 | Arbeitsblatt 1 "Einführung in die Bedürfnisse"
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Arbeitsblatt: Modul 1 | Arbeitsblatt 3 "Meine persönliche Bedürfnishierarchie"
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Die Bedürfnisse eines Menschen sind groß. Glaubt man den Wirtschaftswissenschaften, sind sie sogar unendlich. Dementsprechend sorgen Unternehmen nicht
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Arbeitsblatt: Modul 1 | Arbeitsblatt 4 "Welche Bedürfnisse werden die Menschen in der Zukunft haben?"
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Die Bedürfnisse eines Menschen sind groß. Glaubt man den Wirtschaftswissenschaften, sind sie sogar unendlich. Dementsprechend sorgen Unternehmen nicht
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Unterrichtsplanung: Modul 1 | Welche Bedürfnisse haben Menschen – heute und in Zukunft?
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Unterrichtsplanung
Infografik: Suffizienz-förderndes Marketing
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Suffizienz-förderndes Marketing
Das Poster von Maike Gossen fasst die Erkenntnisse der Forschung zu suffizienz-förderndem Marketing zusammen und erklärt, warum man konsumlos
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Unterrichtsplanung: Verpflegung von Personengruppen planen: Zielanalyse (PDF)
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Verpflegung von Personengruppen planen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Verpflegung für verschiedene Personengruppen zu planen. Sie informieren sich über
Unterrichtsplanung
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