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Handreichung: Handreichung Berufsschule Chemielaborant/in
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Handreichung Berufsschule Chemielaborant/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Chemielaborant/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Zerspanungsmechaniker/in
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Handreichung Berufsschule Zerspanungsmechaniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Zerspanungsmechaniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Biologielaborant/in
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Handreichung Berufsschule Biologielaborant/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Biologielaborant/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Industriemechaniker/in
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Handreichung Berufsschule Industriemechaniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Industriemechaniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Konstruktionsmechaniker/in
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Handreichung Berufsschule Konstruktionsmechaniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Konstruktionsmechaniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Mechatroniker/in
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Handreichung Berufsschule Mechatroniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Mechatroniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Handreichung: Handreichung Berufsschule Werkzeugmechaniker/in
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Handreichung Berufsschule Werkzeugmechaniker/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Werkzeugmechaniker/in“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der Rahmenlehrpläne der
Handreichung
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Arbeitsblatt: Paul Watzlawicks 5 Axiome der Kommunikation | Arbeitsblatt 2
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Paul Watzlawicks 5 Axiome der Kommunikation | Arbeitsblatt 2
Mithilfe dieses Arbeitsblattes mit dem Titel „Paul Watzlawick – Die 5 Axiome der Kommunikation“ und eines kurzen Videos lernen die Schülerinnen und
Arbeitsblatt
Handreichung: Handreichung Berufsschule Eisenbahner/in
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Handreichung Berufsschule Eisenbahner/in
Diese Handreichung für die duale Ausbildung zu den Berufen „Eisenbahnerin/Eisenbahner im Betriebsdienst Lokführerin/Lokführer und Transport“ und
Handreichung
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Audio: Die Hattie-Studie (Folge 1, zu Gast: Prof. Dr. Klaus Zierer)
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Die Hattie-Studie (Folge 1, zu Gast: Prof. Dr. Klaus Zierer)
Die Hattie-Studie ist eine vom neuseeländischen Professor für Pädagogik, John Hattie, im Jahre 2009 unter dem Titel ‚Visible Learning‘ veröffentlichte
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Audio: Digitale Medien (Folge 15, zu Gast: Prof. Dr. Ingo Kollar)
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Digitale Medien (Folge 15, zu Gast: Prof. Dr. Ingo Kollar)
Euphorie und Ablehnung finden sich beim Thema „Digitale Medien in der Schule“ oft gleichermaßen. Einen nüchternen wissenschaftlichen Blick darauf, wie
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Kartenausschnitt:
Berufsschule
Technische Schule Aalen Gewerbliche Schule (Außenstelle 1)

Steinbeisstraße 2
73430 Aalen
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Technische Schule Heidenheim Gewerbliche Schule (Hauptstelle)

Clichystraße 115
89518 Heidenheim an der Brenz
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Technische Schule Aalen Gewerbliche Schule (Hauptstelle)

Steinbeisstraße 2
73430 Aalen
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Berufsbildende Schulen Hildesheim Michelsenschule

Schützenwiese 21
31137 Hildesheim
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Staatliche Feintechnikschule Gewerbliche Schule (Hauptstelle)

Rietenstraße 9
78054 Villingen-Schwenningen
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Elektronikschule Tettnang Gewerbliche Schule (Hauptstelle)

Oberhofer Straße 25
88069 Tettnang
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Kerschensteinerschule Stuttgart Gewerbliche Schule (Hauptstelle)

Steiermärker Straße 72
70469 Stuttgart

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