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BIBB-Forschungskongress „Resilienz in der Pflege“

Wie können das Pflegesystem, die Pflegeausbildung und der Pflegeberuf zukunftsfähig gestaltet werden? Der Kongress widmet sich dieser zentralen Frage

07.05.2026 - 08.05.2026

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LF4

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LF4

Dieses Dokument enthält ein Beispiel für LF 4 „Wahrnehmung und Beobachtung“. Es dient als Zusatzmaterial zur „Handreichung für die Pflegeausbildung am

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule

Die „Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule“ aus der Reihe „Pflegeausbildung gestalten“ beschreibt über die Darstellung der

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LF1

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LF1

Dieses Dokument enthält ein Beispiel für LF 1 „Präventiv handeln, die Mobilität fördern und erhalten“. Es dient als Zusatzmaterial zur „Handreichung

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LF3

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LF3

Dieses Dokument enthält ein Beispiel für LF 3 „Interaktion und Berührung in der Pflege“. Es dient als Zusatzmaterial zur „Handreichung für die

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LF2

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LF2

Dieses Dokument enthält ein Beispiel für LF 2 „Arbeits- und Gesundheitsschutz: Die eigene Gesundheit fördern und erhalten“. Es dient als

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Vorlage für die Gestaltung von LF

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Vorlage für die Gestaltung von LF

Dieses Dokument liefert eine Vorlage für die Gestaltung von Lernfeldern. Es dient als Zusatzmaterial zur „Handreichung für die Pflegeausbildung am

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Vorlage für die Gestaltung von LS

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Vorlage für die Gestaltung von LS

Dieses Dokument liefert eine Vorlage für die Gestaltung von Lernsituationen. Es dient als Zusatzmaterial zur „Handreichung für die Pflegeausbildung am

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LS CE02 A

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel für LS CE02 A

Dieses Dokument enthält ein Beispiel für LF 1 „Präventiv handeln, die Mobilität fördern und erhalten“. Es dient als Zusatzmaterial zur „Handreichung

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel 1 für LS CE02 B

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel 1 für LS CE02 B

Dieses Dokument enthält ein Beispiel für LS CE02 B „Menschen in der Selbstversorgung unterstützen“. Darin geht es um die Lernsituation „Jana hatte

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel 2 für LS CE02 B

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Beispiel 2 für LS CE02 B

Dieses Dokument enthält ein Beispiel für LS CE02 B „Menschen in der Selbstversorgung unterstützen“. Darin geht es um die Lernsituation „Herr Marks hat

Handreichung: Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Checkliste für die Entwicklung von LS

Handreichung für die Pflegeausbildung am Lernort Pflegeschule | Checkliste für die Entwicklung von LS

Die folgende Checkliste soll dazu dienen, geeignete Beispiele aus der Praxis für Lernsituationen aufzubereiten. Mithilfe dieser Liste können zudem die

Arbeitsblatt: I care Pflege | Grundlagen des Pflegeberufs | Generalistische Pflegeausbildung und Studium (Arbeitsblatt)

I care Pflege | Grundlagen des Pflegeberufs | Generalistische Pflegeausbildung und Studium (Arbeitsblatt)

Durch die Neuausrichtung des Pflegeberufs soll die Pflegeausbildung in Deutschland zukunftsfähiger und attraktiver werden. Ziel der generalistischen

Handreichung: Umsetzungshilfe für die praktische Pflegeausbildung

Umsetzungshilfe für die praktische Pflegeausbildung

Die Handreichung unterstützt Lehrkräfte bei der Umsetzung des neuen Landeslehrplans für die generalistische Pflegeausbildung. Sie beinhaltet zunächst

Ländermaterial

Handreichung: Eckpunkte eines Konzepts des sprachsensiblen Fachunterrichts für die Pflegeausbildung

Eckpunkte eines Konzepts des sprachsensiblen Fachunterrichts für die Pflegeausbildung

Pflegeauszubildende sind im Rahmen ihrer Ausbildung neben der Aneignung fachlichen Wissens und Könnens auch mit sich daraus ergebenden sprachlichen

Unterrichtsbaustein: Emotionale Kompetenz

Emotionale Kompetenz

Dieses Dokument dient als Unterrichtsbaustein zur Förderung der Emotionsregulation in der Anfangsphase der Pflegeausbildung.

Unterrichtsbaustein

Arbeitsblatt: Emotionale Kompetenz | Storyboard

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Dieses Dokument gehört zum Unterrichtsbaustein „Emotionale Kompetenz“ zur Förderung der Emotionsregulation in der Anfangsphase der Pflegeausbildung

Arbeitsblatt: Emotionale Kompetenz | Leitfaden Regulieren

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Dieses Dokument gehört zum Unterrichtsbaustein „Emotionale Kompetenz“ zur Förderung der Emotionsregulation in der Anfangsphase der Pflegeausbildung

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