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Arbeitsblatt: Modul 4: Schützen und sicher agieren - Arbeitsauftrag: Lauschen und Lernen / Die Datenschutz-Grundverordnung (docx)

Modul 4: Schützen und sicher agieren - Arbeitsauftrag: Lauschen und Lernen / Die Datenschutz-Grundverordnung (docx)

Verfolgen Sie die Präsentation zum Thema „Die Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO): Regelungen zum Datenschutz in der EU.“ Achten Sie dabei vor allem

Presentation: Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Best Practice: Tipps zur digitalen Selbstverteidigung (Datensparsamkeit) (pdf)

Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Best Practice: Tipps zur digitalen Selbstverteidigung (Datensparsamkeit) (pdf)

Die Unterlagen beschäftigen sich mit dem Thema Datensparsamkeit auf Seiten der Nutzenden: Wie kann man möglichst wenige personenbezogene Daten bei der

Presentation: Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Best Practice: Tipps zur digitalen Selbstverteidigung (Datensparsamkeit) (pptx)

Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Best Practice: Tipps zur digitalen Selbstverteidigung (Datensparsamkeit) (pptx)

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Unterrichtsbaustein: Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Überblick der Themen (pdf)

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Die Unterlagen beschäftigen sich mit den Themen "Personenbezogene Daten: Was ist das? Warum sind sie schützenswert?", "Big Data: Was ist das? Welche

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Modul 4: Schützen und sicher agieren - Lehrvortrag Überblick der Themen (pptx)

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Unterrichtsbaustein

Arbeitsblatt: Modul 1 - Barrierefreie Dokumente erstellen: Muster (docx)

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Man kann den Begriff Barrierefreiheit nicht nur auf unsere räumliche Umgebung beziehen, sondern auch auf unsere mediale Umgebung. Seit 2018 gibt es

Arbeitsblatt: Modul 1 - Barrierefreie Dokumente erstellen: Vorlage (docx)

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Man kann den Begriff Barrierefreiheit nicht nur auf unsere räumliche Umgebung beziehen, sondern auch auf unsere mediale Umgebung. Seit 2018 gibt es

Arbeitsblatt: Modul 2: Suchen und bewerten - Gesamtübersicht für Ausbildende und Lehrende (docx)

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Informationen im Internet zu finden und ihre Relevanz, Aktualität und Glaubwürdigkeit einzuschätzen, gehört zum „täglich Brot“ für Kaufleute für

Unterrichtsbaustein: Modul 2: Suchen und bewerten - Gesamtübersicht für Ausbildende und Lehrende (pdf)

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Informationen im Internet zu finden und ihre Relevanz, Aktualität und Glaubwürdigkeit einzuschätzen, gehört zum „täglich Brot“ für Kaufleute für

Unterrichtsbaustein

Arbeitsblatt: Modul 3: Analysieren und reflektieren - Arbeitsauftrag Video, Bilderstrecke, Quiz (docx)

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Fake News entstehen nicht nur durch die Verbreitung von falschen Informationen in Textform, sondern oft auch unterstützt durch manipulierte Bilder

Arbeitsblatt: Modul 1: Produzieren und präsentieren / Office-Programme Word, Excel, PowerPoint (pdf)

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Anwendungskenntnisse in EDV gehören zu jedem kaufmännischen Beruf. Für den Schriftverkehr mit Kunden, die Präsentation von Produkten oder die

Arbeitsblatt: Modul 1: Produzieren und präsentieren / Office-Programme Word, Excel, PowerPoint (docx)

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Collection: Cybermobbing

Wie in vielen Bereichen ist auch beim Cybermobbing Prävention der wirksamste Schutz. Lehrkräfte können das Bewusstsein für das Thema schärfen, indem...

Interaktion: Lizenzen & Nutzungsrechte

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Was sind eigentlich urheberrechtlich geschützte Medien und wie darfst du diese nutzen? Das erfährst du hier in diesem Kurs.

Audio: Podcast: Wie wichtig ist die Pressefreiheit für Demokratien? Im Gespräch mit Christian Mihr

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Artikel 5 des Grundgesetzes für die Bundesrepublik Deutschland gewährleistet die Meinungs- und die Pressefreiheit: „Jeder hat das Recht, seine Meinung

Arbeitsblatt: „Ich sehe was, was du nicht siehst“

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Religion und Diskriminierung in den Medien: Bilder und Worte machen Meinung. Der Einfluss von Medien bei der Meinungsbildung ist nicht zu

Broschuere: Unterrichtskonzepte und Fortbildungsangebote: Wirtschaft

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Diese Broschüre des Kompetenzverbund lernen:digital unterstützt Lehrkräfte, Lehramtsstudierende, Referendar:innen und Lehrkräftebildner:innen des

Text: Informationen und Stundenkonzept für die Lehrkraft zum Thema „Rassismus in Sprache“ (PDF)

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Wie ist es zu bewerten, wenn Menschen, die nicht von Rassismus betroffen sind, darüber entscheiden möchten, was verletzend ist und was nicht? Auf der

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