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Presentation: G5-5 Testen von KI-Systemen: Teil 5 - Tests für KI-Systeme. Folien zum Video
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G5-5 Testen von KI-Systemen: Teil 5 - Tests für KI-Systeme. Folien zum Video
Die Folien zum Video „G5-5 Testen von KI-Systemen: Teil 5 - Tests für KI-Systeme“ erläutern Qualitätsmerkmale, die insbesondere für KI-Systeme
Präsentation
Arbeitsblatt: Praxisbeispiel zu den Themen A2-1 und A2-2: Trainieren Sie einen Entscheidungsbaum
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Praxisbeispiel zu den Themen A2-1 und A2-2: Trainieren Sie einen Entscheidungsbaum
Das Arbeitsblatt „Praxisbeispiel zu den Themen A2-1 und A2-2: Trainieren Sie einen Entscheidungsbaum“ erklärt, wie man ein Klassifikationsmodell, in
Arbeitsblatt
Video: A Day in the Life of Saoirse | #ChooseYourFuture (Ireland)
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A Day in the Life of Saoirse | #ChooseYourFuture (Ireland)
What can a day in the life of people from different European countries look like? In these country-based short videos, discover what the EU does for
Video
Entdeckendes: Digital-kollaboratives Lernen im Gestalten, Tanzen, Darstellen
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Digital-kollaboratives Lernen im Gestalten, Tanzen, Darstellen
In dieser Unterrichtseinheit entwickeln Schüler:innen digital-kollaborativ kreative Choreografien mit einem Ball. In Kleingruppen gestalten sie
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Quelle: Extended Reality im Musikunterricht. Eine Handreichung für Lehrkräfte
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Extended Reality im Musikunterricht. Eine Handreichung für Lehrkräfte
In dieser Broschüre finden Sie alles, was Sie brauchen, um ihren Musikunterricht um die Extended Reality Welt zu erweitern. Geschrieben wurde es in
Primärmaterial
Project: Reihenplanung im Sportunterricht: Einsatz von VR-Technologie im Tanz
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Reihenplanung im Sportunterricht: Einsatz von VR-Technologie im Tanz
Das vorliegende Bildungsmedium richtet sich an Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte und vermittelt praxisnah, wie Tanzunterricht unter Einbezug
Projekt
Daniel Campano zeigt, dass der Aufbau des Prompts vom Groben zum Feinen gehen soll.
News
Umzingelt von Künstlicher Intelligenz
Clevere KI-Tipps von der Didacta für Berufsschullehrkräfte
HubbS-Redaktion
Simulation: Eigenschaften von Metallen
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Eigenschaften von Metallen
Diese Animation soll eine Abbildung aus einem Lehrbuch zum Leben erwecken. Dabei wird bei der Darstellung eines Metallgitters (Darstellung mittels
Simulation
Video: A Day in the Life of Markos | #ChooseYourFuture (Cyprus)
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A Day in the Life of Markos | #ChooseYourFuture (Cyprus)
What can a day in the life of people from different European countries look like? In these country-based short videos, discover what the EU does for
Video
Handreichung: Ausbildung gestalten: Fotograf/in
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Ausbildung gestalten: Fotograf/in
In dieser Broschüre werden die Ergebnisse der Neuordnung zum Beruf Fotograf/in und die damit verbundenen Ziele und Hintergründe aufbereitet und
Handreichung
Handreichung: Ausbildung gestalten: Gestalter/in für immersive Medien
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Ausbildung gestalten: Gestalter/in für immersive Medien
Die Nutzung immersiver Medien macht virtuelle Umgebungen und digitale Elemente erlebbar und als real wahrnehmbar. Gestalter/innen für immersive Medien
Handreichung
Unterrichtsbaustein: BBNE für Mediengestalter/innen - Digital und Print - Impulspapier
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BBNE für Mediengestalter/innen - Digital und Print - Impulspapier
Impulspapier mit Vorschlägen für Themen und Kompetenzen zur Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit". Es wird angenommen, dass die
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: 3D-Modelle animieren
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Curriculare Analyse: 3D-Modelle animieren
Curriculare Analyse für das Lernfeld 6 (3D-Modelle animieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Beruf und Betrieb vorstellen
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Curriculare Analyse: Beruf und Betrieb vorstellen
Curriculare Analyse für das Lernfeld 1 (Beruf und Betrieb vorstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Bild- und Tonaufnahmen durchführen
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Curriculare Analyse: Bild- und Tonaufnahmen durchführen
Curriculare Analyse für das Lernfeld 3 (Bild- und Tonaufnahmen durchführen) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Bild- und Tonaufnahmen einrichten
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Curriculare Analyse für das Lernfeld 2 (Bild- und Tonaufnahmen einrichten) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Bild- und Tonmaterial auswählen, bearbeiten und bereitstellen
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Curriculare Analyse für das Lernfeld 4 (Bild- und Tonmaterial auswählen, bearbeiten und bereitstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Digitale Realitäten konzipieren und produzieren
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