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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Handreichung: Vielfalt stärken, ein faires Miteinander entwickeln: Leitfaden zur diskriminierungskritischen Schulentwicklung

Vielfalt stärken, ein faires Miteinander entwickeln: Leitfaden zur diskriminierungskritischen Schulentwicklung

Die Publikation gibt Orientierung im Umgang mit Ideologien wie Rassismus und Antisemitismus im globalen Klassenzimmer, aber auch weiteren

Arbeitsblatt: „Was wäre, wenn …“ Das Erarbeiten alternativer Geschichtsverläufe

„Was wäre, wenn …“ Das Erarbeiten alternativer Geschichtsverläufe

In Kleingruppen diskutieren die Teilnehmenden zum Beispiel historische Ereignisse beziehungsweise Alternativen zum Verlauf der Geschichte, unter der

Arbeitsblatt: Was bedeutet RADIKAL? – Thematisierung von Radikalisierungsmotiven (Übersicht)

Was bedeutet RADIKAL? – Thematisierung von Radikalisierungsmotiven (Übersicht)

Konzeption von Kurskonzepten und pädagogischen Begleitmaterialien zur Radikalisierungsprävention: Welche Motive begünstigen eine Radikalisierung

Arbeitsblatt: Handbuch „Handlungskonzept zur Umsetzung primärpräventiver Maßnahmen für Jugendliche und junge Erwachsene an Volkshochschulen“

Handbuch „Handlungskonzept zur Umsetzung primärpräventiver Maßnahmen für Jugendliche und junge Erwachsene an Volkshochschulen“

Was haben Bildungseinrichtungen mit der Prävention von demokratiefeindlichen Radikalisierungsprozessen junger Menschen zu tun? Wie sehen praktische

Arbeitsblatt: Was bedeutet RADIKAL? – Thematisierung von Radikalisierungsmotiven (Kurskonzept)

Was bedeutet RADIKAL? – Thematisierung von Radikalisierungsmotiven (Kurskonzept)

Das vorliegende Kurskonzept „Was bedeutet RADIKAL? – Thematisierung von Radikalisierungsmotiven“ ist für den Einsatz im vhs-Bildungsangebot sowie als

Arbeitsblatt: Historisch-politische Bildung im digitalen Zeitalter

Historisch-politische Bildung im digitalen Zeitalter

Wie geht es weiter mit der Erinnerungskultur – nach dem Weggang der letzten Zeitzeug*innen? Im Zeitalter der interaktiven Medien hegen viele Expert

Arbeitsblatt: Ängste und Gefühle - Ressource für demokratische Politik, Triebmittel einer Politik der Angst und Thema für die politische Bildung

Ängste und Gefühle - Ressource für demokratische Politik, Triebmittel einer Politik der Angst und Thema für die politische Bildung

In einer Welle des konspirationistischen Denkens in der COVID-19-Pandemie erleben wir, wie gezielt die Unsicherheit von Menschen gefördert oder

Arbeitsblatt: Populistische Einstellungen – die Mischung macht‘s?!

Populistische Einstellungen – die Mischung macht‘s?!

Kartenset zur Reflexion und Diskussion von Populismus und populistischen Einstellungen: Was macht Populismus und populistische Einstellungen aus

Arbeitsblatt: Mehr als eine Demokratie: Interaktive Legemethode zur Reflexion und Diskussion verschiedener Demokratieverständnisse

Mehr als eine Demokratie: Interaktive Legemethode zur Reflexion und Diskussion verschiedener Demokratieverständnisse

Die hier beschriebene Methode arbeitet mit einem frei verfügbaren Kartenset (Inhaltskarten + Übersichtskarten), mit dem sich spielerisch ein

Arbeitsblatt: „Wer hat ‚das letzte Wort‘ im Netz? – Digitale Lebenswelten mitgestalten“ (Übersicht Kurskonzept)

„Wer hat ‚das letzte Wort‘ im Netz? – Digitale Lebenswelten mitgestalten“ (Übersicht Kurskonzept)

Konzeption von Kurskonzepten und pädagogischen Begleitmaterialien zur Radikalisierungsprävention: Jugendliche und junge Erwachsene stehen im Fokus der

Arbeitsblatt: „Wer hat ‚das letzte Wort‘ im Netz? – Digitale Lebenswelten mitgestalten“ (Handreichung zum Kurskonzept)

„Wer hat ‚das letzte Wort‘ im Netz? – Digitale Lebenswelten mitgestalten“ (Handreichung zum Kurskonzept)

Das Kurskonzept „Wer hat ‚das letzte Wort‘ im Netz? – Digitale Lebenswelten mitgestalten“ ist für den Einsatz im vhs-Bildungsangebot sowie als

Arbeitsblatt: Geschichten aus dem Internet

Geschichten aus dem Internet

Video-Tutorials zu Verschwörungserzählungen für Lehrkräfte, politische Bildner*innen und Multiplikator*innen: In fünf Teilen wird dem Phänomen der

Arbeitsblatt: „Ich kenne meine Feinde“ - Vom Wissen und Nicht-Wissen wollen um Rassismus im NSU-Komplex

„Ich kenne meine Feinde“ - Vom Wissen und Nicht-Wissen wollen um Rassismus im NSU-Komplex

Entlang des Kurzfilms „Ich kenne meine Feinde – Die migrantische Community und der NSU“ (bpb 2013) und Beiträgen der Angehörigen der Opfer und der

Arbeitsblatt: Im Zweifel? Gegen die Demokratie

Im Zweifel? Gegen die Demokratie

Einordnung von konspirativem Denken zwischen Phantasie, Weltbild oder Theorie: Die aktuelle Situation ist eine Ausnahme und Ausnahmezustände zeigen

Arbeitsblatt: Zu viele Einzelfälle! Gesellschaftlicher Umgang mit Rechtem Terror

Zu viele Einzelfälle! Gesellschaftlicher Umgang mit Rechtem Terror

Die Anschlags- und Mordserie des sogenannten Nationalsozialistischen Untergrunds (NSU) ist für Menschen, die von Rassismen und Antisemitismus

Arbeitsblatt: Desintegration. Auf den Spuren des Kolonialismus

Desintegration. Auf den Spuren des Kolonialismus

Eine interaktive Karte zu kolonialen Spuren in der Stadt Köln: Die hier vorgestellten Methoden und Ansätze arbeiten mit einer interaktiven Karte, mit

Arbeitsblatt: myHistoryMap OWL - Jugendliche auf Spurensuche in Ostwestfalen-Lippe

myHistoryMap OWL - Jugendliche auf Spurensuche in Ostwestfalen-Lippe

Der ländliche Raum Ostwestfalen-Lippe (OWL) zeugt durch seine zahlreichen Orte von der dunklen Vergangenheit des Nationalsozialismus. Das Projekt

Video: Muslimfeindlichkeit

Muslimfeindlichkeit

Muslimfeindlichkeit wird im Glossar des Dossiers Rechtsextremismus kurz und leicht verständlich erklärt.

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