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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Unterrichtsbaustein: Geld im Fluss – Der Wirtschaftskreislauf

Geld im Fluss – Der Wirtschaftskreislauf

Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit den Grundannahmen und -mechanismen des Wirtschaftskreislaufs. Mithilfe einer interaktiven Applikation

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Unterrichtsbaustein: Importzölle: Ökonomisches Eigentor oder sinnvolle protektionistische Massnahme?

Importzölle: Ökonomisches Eigentor oder sinnvolle protektionistische Massnahme?

In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Protektionismus. Anhand eines anschaulichen Erklärfilms

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Video: C5-2 Training und Test - Wie man gute Modelle erstellt (Video)

C5-2 Training und Test - Wie man gute Modelle erstellt (Video)

Das Video zum Thema „C5-2 Training und Test - Wie man gute Modelle erstellt“ hält die Erkenntnisse aus dem Jupyter Notebook „C5-2 Jupyter Notebook

Video: Wie entsteht Geld? – Teil I: Bargeld (Erklärfilm)

Wie entsteht Geld? – Teil I: Bargeld (Erklärfilm)

Für viele Zahlungen werden tagtäglich Euro-Banknoten und -Münzen verwendet. Dieses Bargeld heben Privatleute und Unternehmen üblicherweise von ihrem

Unterrichtsbaustein: Planspiel Wirtschaftsordnung: Die Gestaltung einer neuen Welt

Planspiel Wirtschaftsordnung: Die Gestaltung einer neuen Welt

Diese Unterrichtseinheit vermittelt die Funktionen und Aufgaben einer Wirtschaftsordnung. Mithilfe eines Planspiels erarbeiten die Schülerinnen und

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Bild: Die allgemeinen Merkmale der zweiten Euro-Banknotenserie

Die allgemeinen Merkmale der zweiten Euro-Banknotenserie

Bei der zweiten Euro-Banknotenserie ist das Design nicht grundlegend verändert. Die Farben der Banknoten sind jedoch kräftiger und kontrastreicher

Unterrichtsbaustein: Finanzmärkte I: wer hat hier wen im Griff?

Finanzmärkte I: wer hat hier wen im Griff?

Diese Unterrichtseinheit vermittelt ein grundlegendes Wissen über Finanzmarktakteure und Finanzmarkttransaktionen. Zusätzlich wirft sie am Ende einen

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Unterrichtsbaustein: Finanzmärkte II – Sollen die Finanzmärkte an die kurze oder lange Leine?

Finanzmärkte II – Sollen die Finanzmärkte an die kurze oder lange Leine?

Diese Unterrichtseinheit baut auf ein grundlegendes Wissen über Finanzmarktakteure und Finanzmarkttransaktionen auf. Dabei werden Argumente für eine

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Presentation: C4-3 Training von Klassifikationsbäumen ... und Overfitting (Folien zum Video)

C4-3 Training von Klassifikationsbäumen ... und Overfitting (Folien zum Video)

Die Folien zum Video „C4-3 Training von Klassifikationsbäumen ... und Overfitting“ erklären, wie der Algorithmus zum Training von

Bild: Phasen der Krise

Phasen der Krise

Diese Datei enthält eine Darstellung, in welchen Abständen die drei Phasen von der Banken- und Finanzkrise über die Globale Wirtschaftskrise zur

Unterrichtsbaustein: Finanzmärkte beruhigen oder Anleger schröpfen? Der Konflikt um die Einführung einer Finanztransaktionssteuer

Finanzmärkte beruhigen oder Anleger schröpfen? Der Konflikt um die Einführung einer Finanztransaktionssteuer

Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit der Finanztransaktionssteuer und geht der Frage nach, ob eine Einführung sinnvoll ist. Im zugehörigen

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Unterrichtsbaustein: Das Problem der Knappheit - warum wir wirtschaften müssen

Das Problem der Knappheit - warum wir wirtschaften müssen

In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Knappheitsproblem und dem ökonomischen Prinzip auseinander. Im

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Unterrichtsbaustein: Globaler Freihandel – Entwicklungshemminis oder Wachstumsmotor für die Entwicklungsländer?

Globaler Freihandel – Entwicklungshemminis oder Wachstumsmotor für die Entwicklungsländer?

In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem globalen Freihandel am Beispiel von Ghana und Deutschland. Die

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Unterrichtsbaustein: Staatliche Strukturpolitik – wie der Staat den Strukturwandel gestaltet

Staatliche Strukturpolitik – wie der Staat den Strukturwandel gestaltet

Diese Unterrichtseinheit handelt vom fortwährenden Wandel der Strukturen unserer Wirtschaft und Berufswelt. Was kann der Staat tun, um die Folgen des

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Unterrichtsbaustein: Homo oeconomicus – Zeit für den Abschied?

Homo oeconomicus – Zeit für den Abschied?

Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit Modellen in der Wirtschaft und Verteilungsspielen. Dabei werden die Kritik des Ultimatumspiels am Modell

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Unterrichtsbaustein: Start-ups: Mit neuen Ideen Unternehmer werden

Start-ups: Mit neuen Ideen Unternehmer werden

Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit der Neugründung von Unternehmen und deren Rolle für die Entwicklung der Wirtschaft. Anhand von

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Unterrichtsbaustein: Sollte die Mehrwertsteuer gesenkt werden?

Sollte die Mehrwertsteuer gesenkt werden?

Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit der Mehrwertsteuer. Mithilfe eines Web Based Trainings (WBT) bekommen die Schülerinnen und Schüler einen

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Unterrichtsbaustein: Die Vermessung des Wohlstands – Brauchen wir einen neuen Indikator?

Die Vermessung des Wohlstands – Brauchen wir einen neuen Indikator?

Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit alternativen Methoden, den Wohlstand einer Gesellschaft zu messen. Die Schülerinnen und Schüler lernen

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