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Unterrichtsbaustein: Kaltbiegen von Sturmhaken: Materialbedarf für Sturmhaken prüfen (DOCX)
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Kaltbiegen von Sturmhaken: Materialbedarf für Sturmhaken prüfen (DOCX)
Ein Kunde gibt die Fertigung von 15 Stück massiver Sturmhaken in Auftrag. Die Schülerinnen und Schüler sollen die gestreckte Länge eines der
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Kaltbiegen von Sturmhaken: Materialbedarf für Sturmhaken prüfen (PDF)
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Kaltbiegen von Sturmhaken: Materialbedarf für Sturmhaken prüfen (PDF)
Ein Kunde gibt die Fertigung von 15 Stück massiver Sturmhaken in Auftrag. Die Schülerinnen und Schüler sollen die gestreckte Länge eines der
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Video: Metallbauer/in Fachrichtungen
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Metallbauer/in Fachrichtungen
Metallbauer/innen der Fachrichtung Konstruktionstechnik stellen Stahl- und Metallbaukonstruktionen her, montieren sie und halten sie instand
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Unterrichtsbaustein: Modul 3 Metallbau: Herstellung einer Bohrvorrichtung (ZIP-Datei)
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Modul 3 Metallbau: Herstellung einer Bohrvorrichtung (ZIP-Datei)
Das Arbeitsheft des Berufsbezogenen Strategietrainings Metalltechnik führt zunächst in das Modul 3 für Metallbau ein: Zur Bohrung einer größeren
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Unterrichtsbaustein: Modul 4 Metallbau: Herstellung eines Kleiderhakens (ZIP-Datei)
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Modul 4 Metallbau: Herstellung eines Kleiderhakens (ZIP-Datei)
Das Arbeitsheft des Berufsbezogenen Strategietrainings Metalltechnik führt zunächst in das Modul 4 für Metallbau ein: Es geht um einen Auftrag, für
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Modul 5 Metallbau: Wartung einer Säulenbohrmaschine (ZIP-Datei)
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Modul 5 Metallbau: Wartung einer Säulenbohrmaschine (ZIP-Datei)
Das Arbeitsheft des Berufsbezogenen Strategietrainings Metalltechnik führt zunächst in das Modul 5 für Metallbau ein. Das ist die Situation: In einem
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Broschuere: Malen, lackieren, nachhaltig arbeiten
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Malen, lackieren, nachhaltig arbeiten
Fortschreitende Globalisierung und Klimawandel nehmen enormen Einfluss auf die Problemstellungen und Marktchancen im Maler- und Lackiererhandwerk
Broschüre
Kartenausschnitt:
Berufsschule
Berufsschulzentrum am Westerberg Osnabrück Technik Design Service

Stüvestraße 35
49076 Osnabrück
Video: Holzverbindung Schlitz und Zapfen
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Holzverbindung Schlitz und Zapfen
Holzverbindungen am Beispiel Schlitz und Zapfen werden veranschaulicht.
Video
Unterrichtsplanung: Alu-Tische bearbeiten und beschichten
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Alu-Tische bearbeiten und beschichten
Die Lernsituation 3.4 stellt den curricularen Bezug, die berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung, die Konkretisierung der Inhalte
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Ausgangssituation Aufgabenstellung
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Ausgangssituation Aufgabenstellung
Das Dokument beinhaltet die Ausgangssituation für die Lernsituationen 1.1 bis 1.4.
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Beschichten einer neu verputzten Wohnzimmerwand
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Beschichten einer neu verputzten Wohnzimmerwand
Die Lernsituation 2.1 stellt den curricularen Bezug, die berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung, die Konkretisierung der Inhalte
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Erstbeschichtung in meinem Klassenraum ausführen
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Erstbeschichtung in meinem Klassenraum ausführen
Die Lernsituation 1.1 stellt den curricularen Bezug, die berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung, die Konkretisierung der Inhalte
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: Erstellen von Stroboskopaufnahmen
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Erstellen von Stroboskopaufnahmen
Moderne Digitalkameras der mittleren und auch unteren Preisklasse können bestens für stroboskopische Aufnahmen von Bewegungsabläufen eingesetzt werden
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Unterrichtsplanung: Leitern, Gerüste und Untergrundvorbereitung
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Leitern, Gerüste und Untergrundvorbereitung
Die Lernsituation 1.1 stellt den curricularen Bezug, die berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung, die Konkretisierung der Inhalte
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Metallische Untergründe bearbeiten und beschichten
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Metallische Untergründe bearbeiten und beschichten
In der Curricularen Analyse des Lernfelds 3 werden die Kompetenzen aus dem Rahmenlehrplan, beruflichen Handlungen sowie weitere Anmerkungen zu den
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Nichtmetallische Untergründe bearbeiten und beschichten (Beispiel 2)
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Nichtmetallische Untergründe bearbeiten und beschichten (Beispiel 2)
In der Curricularen Analyse des Lernfelds 2 werden die Kompetenzen aus dem Rahmenlehrplan, beruflichen Handlungen sowie weitere Anmerkungen zu den
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Nichtmetallische Untergründe bearbeiten und beschichten (Beispiel 1)
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Nichtmetallische Untergründe bearbeiten und beschichten (Beispiel 1)
In der Curricularen Analyse des Lernfelds 2 werden die Kompetenzen aus dem Rahmenlehrplan, beruflichen Handlungen sowie weitere Anmerkungen zu den
Unterrichtsplanung
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