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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Bild: I care Krankheitslehre | Spezielle Krankheitslehre | Depressionsspirale (Grafik)

I care Krankheitslehre | Spezielle Krankheitslehre | Depressionsspirale (Grafik)

Dieses Schaubild zeigt die Depressionsspirale und das Entgegenwirkung durch geeignete Prävention und Therapie.

Unterrichtsbaustein: Leittext „Unkrautregulierung auf einer Ackerfläche“

Leittext „Unkrautregulierung auf einer Ackerfläche“

Im ökologischen Landbau oder zum Teil auch in konventionell wirtschaftenden Betrieben (z. B. bei Bewirtschaftungsauflagen) werden keine chemischen

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Leittext „Bestellen eines Getreideschlags“

Leittext „Bestellen eines Getreideschlags“

Neben einer gezielten Anbauplanung und einer fruchtartangepassten Bodenbearbeitung sind insbesondere Saatgutauswahl, richtige Aussaatmenge und

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Leittext „Bestellen eines Maisschlages“

Leittext „Bestellen eines Maisschlages“

Neben einer gezielten Anbauplanung und einer fruchtartangepassten Bodenbearbeitung sind insbesondere Saatgutauswahl, richtige Aussaatmenge und

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Leittext „Bestellen eines Zuckerrübenschlages“

Leittext „Bestellen eines Zuckerrübenschlages“

Neben einer gezielten Anbauplanung und einer standortangepassten Bodenbearbeitung sind insbesondere Saatgutauswahl, richtige Aussaatmenge und

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Leittext „Bodenbearbeitung auf einem Ackerschlag“

Leittext „Bodenbearbeitung auf einem Ackerschlag“

Gerade im ökologischen Landbau gibt es nur sehr eingeschränkte Möglichkeiten, Fehler bei der Bodenbearbeitung im Nachgang zum Beispiel durch Düngungs-

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Leittext „Legen von Kartoffeln“

Leittext „Legen von Kartoffeln“

Neben einer gezielten Anbauplanung und einer fruchtartangepassten Bodenbearbeitung sind insbesondere Auswahl, Menge und Verteilung des Pflanzguts

Unterrichtsbaustein

Video: Gewaltfreie Kommunikation mit Mirko und Cora | Ärger - was macht dieses Krokodil in meinem Kopf?

Gewaltfreie Kommunikation mit Mirko und Cora | Ärger - was macht dieses Krokodil in meinem Kopf?

Mit Mirko und Cora die Grundprinzipien der gewaltfreien Kommunikation (GFK) schnell und verständlich erleben. GFK in Zeichentrick erklärt. Das Video

Arbeitsblatt: Modul 14 | Arbeitsblatt 1 "Heranführung: Die Zukunft ausprobieren"

Modul 14 | Arbeitsblatt 1 "Heranführung: Die Zukunft ausprobieren"

Jegliches Handeln hat Folgen – und selbst ein Nichtstun führt zu Konsequenzen. Doch welche gewünschten und unerwünschten Folgen ergeben sich für

Arbeitsblatt: Modul 14 | Arbeitsblatt 2 "Simulation – Definition und Einsatzbereiche"

Modul 14 | Arbeitsblatt 2 "Simulation – Definition und Einsatzbereiche"

Jegliches Handeln hat Folgen – und selbst ein Nichtstun führt zu Konsequenzen. Doch welche gewünschten und unerwünschten Folgen ergeben sich für

Arbeitsblatt: Modul 14 | Arbeitsblatt 5 "Techniken zur Unterstützung bei Entscheidungen"

Modul 14 | Arbeitsblatt 5 "Techniken zur Unterstützung bei Entscheidungen"

Jegliches Handeln hat Folgen – und selbst ein Nichtstun führt zu Konsequenzen. Doch welche gewünschten und unerwünschten Folgen ergeben sich für

Unterrichtsplanung: Modul 14 | Wie kann man Handlungsfolgen abschätzen und die Zukunft ausprobieren?

Modul 14 | Wie kann man Handlungsfolgen abschätzen und die Zukunft ausprobieren?

Jegliches Handeln hat Folgen – und selbst ein Nichtstun führt zu Konsequenzen. Doch welche gewünschten und unerwünschten Folgen ergeben sich für

Unterrichtsplanung

Arbeitsblatt: Modul 14 | Arbeitsblatt 3 "Handlungen simulieren und private Entscheidungen bewerten: intuitive Bewertung"

Modul 14 | Arbeitsblatt 3 "Handlungen simulieren und private Entscheidungen bewerten: intuitive Bewertung"

Jegliches Handeln hat Folgen – und selbst ein Nichtstun führt zu Konsequenzen. Doch welche gewünschten und unerwünschten Folgen ergeben sich für

Arbeitsblatt: Modul 14 | Arbeitsblatt 4 "Handlungen simulieren und gesellschaftliche Entscheidungen treffen – Simulation durch logische Folgerung"

Modul 14 | Arbeitsblatt 4 "Handlungen simulieren und gesellschaftliche Entscheidungen treffen – Simulation durch logische Folgerung"

Jegliches Handeln hat Folgen – und selbst ein Nichtstun führt zu Konsequenzen. Doch welche gewünschten und unerwünschten Folgen ergeben sich für

Unterrichtsbaustein: Leittext „Lagern und Vermarkten von Körnerfrüchten“

Leittext „Lagern und Vermarkten von Körnerfrüchten“

In diesem Leittext sollen beispielhaft die betrieblichen Lagermöglichkeiten für Körnerfrüchte erkundet und am Beispiel einer Verkaufspartie

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Leittext „Futterplanung in der Rinderhaltung“

Leittext „Futterplanung in der Rinderhaltung“

In der Rinderhaltung kommen neben zugekauftem oder selbst erzeugtem Kraftfutter vorzugsweise Grundfuttermittel (Grobfutter) zum Einsatz. Dabei handelt

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsplanung: Impulse für KI-integrierte Unterrichtsmethoden

Impulse für KI-integrierte Unterrichtsmethoden

Unterrichtsstunden müssen sich nicht um den Einsatz von KI drehen, um dies sinnvoll zu integrieren. In diesem Dokument finden Sie hilfreiche Impulse

Unterrichtsplanung

Unterrichtsbaustein: Leittext „Mutterkuhhaltung“

Leittext „Mutterkuhhaltung“

Mutterkuhhaltung ist ein nicht unbedeutender Produktionszweig der Rindfleischerzeugung, der sowohl im Haupt- als auch im Nebenerwerb betrieben werden

Unterrichtsbaustein

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