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Unterrichtsbaustein: Zitateleine - Hintergrundtext und Definitionen
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Zitateleine - Hintergrundtext und Definitionen
Eine Diskussion zu gesellschaftlichen Wohlstandsvorstellungen. Die hier verlinkten Definitionen können genutzt werden, um weitere Impulse für die
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Wie viel Wettbewerb wollen wir?
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Wie viel Wettbewerb wollen wir?
Eine Diskussion zu Wettbewerb und freien Märkten. Ausgehend von eigenen Erfahrungen mit Konkurrenz und Wettbewerb tauschen sich die Teilnehmenden in
Unterrichtsbaustein
Das ist das Logo der Akademie der Kulturellen Bildung.
Veranstaltungen
Schutz, Befähigung, Teilhabe: Radikal online
Moderner Kinder- und Jugendmedienschutz für die pädagogische Praxis
15.09.2026
Online
Text: Globale Gerechtigkeit! | Hintergrundtext
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Globale Gerechtigkeit! | Hintergrundtext
Ein Raum für Diskussionen und kritische Reflexion, um das Bewusstsein für globale Machtdynamiken zu schärfen.
Text
Presentation: Globale Gerechtigkeit! | Bildschirmfotos
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Globale Gerechtigkeit! | Bildschirmfotos
Ein Raum für Diskussionen und kritische Reflexion, um das Bewusstsein für globale Machtdynamiken zu schärfen.
Präsentation
Webseite: Globale Gerechtigkeit! | Methodenbeschreibung
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Globale Gerechtigkeit! | Methodenbeschreibung
Ein Raum für Diskussionen und kritische Reflexion, um das Bewusstsein für globale Machtdynamiken zu schärfen.
Webseite
Handbuch: Orientierung gefragt – BNE in einer digitalen Welt
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Orientierung gefragt – BNE in einer digitalen Welt
Diskussionspapier zur wechselseitigen Ergänzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung und digitaler Bildung im Bereich Schule (2018). Das
Handbuch
Presentation: Pressefreiheit Schülerzeitung (PPT)
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Pressefreiheit Schülerzeitung (PPT)
Die Präsentation thematisiert die Pressefreiheit im schulischen Kontext am Beispiel von Schülerzeitungen. Sie regt zur Auseinandersetzung mit
Präsentation
Ländermaterial
Unterrichtsbaustein: Wohlstand und gutes Leben - Definitionen zu Wohlstand
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Wohlstand und gutes Leben - Definitionen zu Wohlstand
Eine Diskussion über Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Die Teilnehmer_innen definieren in 2 Gruppen, was sie entweder unter einem guten Leben oder
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Die zwei Seiten der Medaille: Argumente für und gegen Wirtschaftswachstum
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Die zwei Seiten der Medaille: Argumente für und gegen Wirtschaftswachstum
In Form einer interaktiven Ausstellung setzen sich die Teilnehmenden anhand von kurzen Texten selbstständig mit dem Für und Wider von
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Zitateleine - Zitate zu Wohlstand
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Zitateleine - Zitate zu Wohlstand
Eine Diskussion zu gesellschaftlichen Wohlstandsvorstellungen. Die Teilnehmer_innen lernen anhand von ausgewählten Zitaten gängige Vorstellungen von
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Peak Oil Alarm - Text
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Peak Oil Alarm - Text
Kleine Alltagsgeschichte zu unserem Erdölkonsum. Es wird zunächst die hier verlinkte kurze alltägliche Geschichte vorgelesen. Dann bekommen die
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Die 20-Stunden-Woche
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Die 20-Stunden-Woche
Pro-und-Kontra-Diskussion um ein alternatives Arbeitsmodell. Diese Methode eignet sich zur Beschäftigung mit dem Thema Arbeit aus wachstumskritischer
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Zitateleine
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Zitateleine
Eine Diskussion zu gesellschaftlichen Wohlstandsvorstellungen. Die Teilnehmer_innen lernen anhand von ausgewählten Zitaten gängige Vorstellungen von
Unterrichtsbaustein
Presentation: Wehrpflicht oder Dienstpflicht? - Art. 12a GG (PPT)
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Wehrpflicht oder Dienstpflicht? - Art. 12a GG (PPT)
Die Präsentation thematisiert die Wehrpflicht und mögliche Dienstpflichten im Rahmen von Artikel 12a des Grundgesetzes. Sie stellt rechtliche
Präsentation
Ländermaterial
Unterrichtsbaustein: Vom Homo oeconomicus und anderen Menschen
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Vom Homo oeconomicus und anderen Menschen
Eine Textarbeit zu Menschenbildern in der Wirtschaft. In Kleingruppen werden Texte zu ausgewählten Menschenbildern gelesen und aufgearbeitet. In einem
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Wohlstand und gutes Leben
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Wohlstand und gutes Leben
Eine Diskussion über Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Die Teilnehmer_innen definieren in 2 Gruppen, was sie entweder unter einem guten Leben oder
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Ubung: Die zwei Seiten der Medaille: Reflexionsfragen
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Die zwei Seiten der Medaille: Reflexionsfragen
In Form einer interaktiven Ausstellung setzen sich die Teilnehmenden anhand von kurzen Texten selbstständig mit dem Für und Wider von
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