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Bild: Schädel (unten)
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Schädel (unten)
Illustration des Schädels von unten.
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Bild: Schädel (seitlich-schräg)
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Schädel (seitlich-schräg)
Illustration des Schädels von schräg-vorne.
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Bild: Schädel (vorne-unten)
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Schädel (vorne-unten)
Illustration des Schädels von vorne-unten.
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Bild: Schädel (vorne-Aufsicht)
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Schädel (vorne-Aufsicht)
Illustration des Schädels von frontal.
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Bild: Schädel (vorne)
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Schädel (vorne)
Illustration eines menschlichen Schädels von frontal.
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Bild: Schädel (seitlich-links)
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Schädel (seitlich-links)
Illustration des Schädels von links.
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Bild: Schädel (schräg-vorne)
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Schädel (schräg-vorne)
Illustration des Schädels im Halbprofil.
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Bild: Coronavirus Spike-Protein
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Coronavirus Spike-Protein
Illustration des SARS-Spike-Proteins als gläsernes Oberflächenmodell mit angedeuteten, tieferliegenden Bändermodell auf dunklem Hintergrund. Das Spike
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Bild: Coronavirus Spike-Protein
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Coronavirus Spike-Protein
Illustration des SARS-Spike-Proteins als gläsernes Oberflächenmodell mit angedeuteten, tieferliegenden Bändermodell auf weißem Hintergrund. Das Spike
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Bild: Knie mit Muskelansätzen (lateral)
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Knie mit Muskelansätzen (lateral)
Illustration des Ansatzes und des Ursprungs von Muskeln im Bereich des linken Knies von lateral.
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Bild: Knie mit Muskelansätzen (hinten)
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Knie mit Muskelansätzen (hinten)
Illustration des Ansatzes und des Ursprungs von Muskeln im Bereich des linken Knies von hinten.
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Bild: Knie mit Muskelansätzen (medial)
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Knie mit Muskelansätzen (medial)
Illustration des Ansatzes und des Ursprungs von Muskeln im Bereich des linken Knies von medial.
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Unterrichtsbaustein: Cannabis - Materialien für die Suchtprävention in den Klassen 8-12
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Cannabis - Materialien für die Suchtprävention in den Klassen 8-12
Das Unterrichtsmaterial "Cannabis" bietet Lehrkräften und pädagogischem Personal umfassende Sachinformationen und verschiedene Handlungsbausteine um
Unterrichtsbaustein
Bild: Auswirkungen einer gentechnisch veränderten RNAi-Pflanze auf Nicht-Zielorganismen
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Auswirkungen einer gentechnisch veränderten RNAi-Pflanze auf Nicht-Zielorganismen
Eine Pflanze wurde gentechnisch so verändert, dass sie eine bestimmte miRNA produziert, die giftig für einen Schädling (Zielorganismus) ist. Auf und
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Bild: Gentechnisch veränderte Mikroorganismen – Beispiel Bodenbakterien
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Gentechnisch veränderte Mikroorganismen – Beispiel Bodenbakterien
Bakterien sind allgegenwärtig: Sie leben im Boden, in der Luft, im Wasser und besiedeln anderen Lebewesen, zum Beispiel die Wurzeln von Maispflanzen
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Video: Grafik: Gentechnisch veränderte Bäume – das Beispiel Pappel
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Grafik: Gentechnisch veränderte Bäume – das Beispiel Pappel
Pappeln werden angebaut, um ihr Holz z.B. für die Papierherstellung zu nutzen. Die Eigenschaften von Pappeln werden seit einigen Jahren auch mit
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Video: Was passiert, wenn Gentechnik-Pappeln in die Umwelt gelangen?
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Was passiert, wenn Gentechnik-Pappeln in die Umwelt gelangen?
Pappeln werden angebaut, um ihr Holz z.B. für die Papierherstellung zu nutzen. Die Eigenschaften von Pappeln werden seit einigen Jahren auch mit
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Entdeckendes: Unterrichtsmaterial zur digitalen Erfassung von Umweltdaten mittels senseBox
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Unterrichtsmaterial zur digitalen Erfassung von Umweltdaten mittels senseBox
Mit diesem Arbeitsmaterial erkunden Schülerinnen und Schüler mithilfe des senseBox-Systems und der Programmierumgebung Blockly, wie sich Umweltdaten
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