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Unterrichtsbaustein: Kompetenzbereich 1: Die Rolle des Mitarbeiters in der Arbeitswelt aktiv ausüben: Advance Organizer (PDF)
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Kompetenzbereich 1: Die Rolle des Mitarbeiters in der Arbeitswelt aktiv ausüben: Advance Organizer (PDF)
Die Übersicht zeigt, welche Rahmenbedingungen es für die duale Berufsausbildung gibt und wie die Schülerinnen und Schüler ihre Berufsausbildung und
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Arbeitsblatt: Digitale Bildung
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Digitale Bildung
Digitale Technologien in der politischen Bildung: Die COVID-19-Pandemie hat uns schlagartig vor Augen geführt, dass digitale Infrastruktur in unseren
Arbeitsblatt
Webseite: Die CCIR-Fernsehbildnorm
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Die CCIR-Fernsehbildnorm
Der Artikel beschreibt die CCIR‑Fernsehbildnorm und erläutert den Bildaufbau in der analogen Fernsehtechnik mit 625 Zeilen sowie das
Webseite
Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenaufbereitung (Aufgabe 4)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenaufbereitung (Aufgabe 4)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Datenaufbereitung" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”.
Interaktion
Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenaufbereitung (Aufgabe 3)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenaufbereitung (Aufgabe 3)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Datenaufbereitung" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”.
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Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenaufbereitung (Aufgabe 2)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenaufbereitung (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Datenaufbereitung" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”.
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Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenaufbereitung (Aufgabe 1)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenaufbereitung (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Datenaufbereitung" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”.
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Handreichung: Ausbildung gestalten: Segelmacher/in
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Ausbildung gestalten: Segelmacher/in
Diese Umsetzungshilfe erläutert das Berufsbild, die Ausbildungsinhalte sowie die Prüfungsanforderungen für den Beruf Segelmacher/in und gibt Beispiele
Handreichung
Handreichung: Ausbildung gestalten: Personaldienstleistungskaufmann/frau
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Ausbildung gestalten: Personaldienstleistungskaufmann/frau
Diese Broschüre beschreibt die Umsetzung der Ausbildungsordnung und des Rahmenlehrplans vom Beruf Personaldienstleistungskaufmann/frau in die Praxis
Handreichung
Handreichung: Ausbildung gestalten: Straßenwärter/in
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Ausbildung gestalten: Straßenwärter/in
In dieser Broschüre werden die Ergebnisse der Neuordnung zum Beruf Straßenwärter/in und die damit verbundenen Ziele und Hintergründe aufbereitet und
Handreichung
Handreichung: Ausbildung gestalten: Orthopädieschuhmacher/in
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Ausbildung gestalten: Orthopädieschuhmacher/in
Diese Umsetzungshilfe veranschaulicht die Neuerungen in Ausbildungsordnung, Ausbildungsrahmenplan und Rahmenlehrplan vom Beruf Orthopädieschuhmacher
Handreichung
Broschuere: Baustoffprüfer/in: Erläuterungen und Praxishilfen zur Ausbildungsordnung
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Baustoffprüfer/in: Erläuterungen und Praxishilfen zur Ausbildungsordnung
In diesen Erläuterungen werden die Ergebnisse der Neuordnung des Ausbildungsberufs Baustoffprüfer/in und die damit verbundenen Absichten und Ziele
Broschüre
Handreichung: Ausbildung gestalten: Feinoptiker/in
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Ausbildung gestalten: Feinoptiker/in
Die Umsetzungshilfe informiert über den Ausbildungsberuf, gibt Umsetzungsbeispiele für die betriebliche Praxis und erläutert neben den Inhalten des
Handreichung
Broschuere: Parkettleger/in: Erläuterungen und Praxishilfen zur Ausbildungsordnung
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Parkettleger/in: Erläuterungen und Praxishilfen zur Ausbildungsordnung
Diese Broschüre erläutert die Intentionen und Ergebnisse der Neuordnung vom Beruf Parkettleger/in. Früher lag der Schwerpunkt der Ausbildung auf der
Broschüre
Handreichung: Ausbildung gestalten: Tischlerin
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Ausbildung gestalten: Tischlerin
Diese Broschüre erläutert die Ergebnisse der Neuordnung zum Beruf Tischler/in und die damit verbundenen Ziele und Hintergründe. Empfehlungen für die
Handreichung
Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenannotation (Aufgabe 2)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenannotation (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Datenannotation" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”.
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Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenannotation (Aufgabe 1)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 04 | Datenannotation (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Datenannotation" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”.
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Video: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 09 | U-Net Architektur (MP4)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 09 | U-Net Architektur (MP4)
Bei der Bildsegmentierung wird für jedes Bild eine Maske, also ein Bild, erstellt, in dem nur Regionen markiert werden, die das interessierende Objekt
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