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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Unterrichtsplanung: Die Banane in der Klimakrise?: Begleitmaterial für Lehrkräfte

Die Banane in der Klimakrise?: Begleitmaterial für Lehrkräfte

Die Schüler*innen erkennen den globalen Zusammenhang zwischen Klimawandel und Landwirtschaft am Beispiel der Banane. Sie analysieren klimabedingte

Unterrichtsplanung

Bild: Ellenbogen (medial)

Ellenbogen (medial)

Illustration der Knochen des Ellenbogens von medial.

Bild: Ermüdungsbruch im Fuß

Ermüdungsbruch im Fuß

Ermüdungsbruch im linken Fuß.

Video: Explainable, Hybrid, Robust AI | 06 | Diskussion zur Interpretierbarkeit von KI (MP4)

Explainable, Hybrid, Robust AI | 06 | Diskussion zur Interpretierbarkeit von KI (MP4)

Willkommen zu unserem heutigen Video, in dem wir anhand des praktischen Beispiels der Kreditvergabe die konkrete Anwendbarkeit von „Explainable AI“

Kurs: Explainable, Hybrid, Robust AI | 06 | Diskussion zur Interpretierbarkeit von KI (PDF)

Explainable, Hybrid, Robust AI | 06 | Diskussion zur Interpretierbarkeit von KI (PDF)

Willkommen zu unserem heutigen Video-Transkript, in dem wir anhand des praktischen Beispiels der Kreditvergabe die konkrete Anwendbarkeit von

Bild: FDI Zahnschema

Ober- und Unterkiefer mit Nummerierung der Zähne nach FDI-Zahnschema nach Viohl (Fédération Dentaire Internationale).

Bild: Femurkopf (hinten)

Femurkopf (hinten)

Illustration des Femurkopfes (Caput ossis femoris) und des Oberschenkelhalses des linkes Beines von hinten.

Bild: Femurkopf (vorne)

Femurkopf (vorne)

Illustration des Femurkopfes (Caput ossis femoris) und des Oberschenkelhalses des linkes Beines von vorne.

Bild: Fußknochen (oben)

Fußknochen (oben)

Illustration der Knochen eines linken menschlichen Fußes von oben.

Bild: Fußknochen (unten)

Fußknochen (unten)

Illustration der Knochen eines linken menschlichen Fußes von unten.

Bild: Gefäße mit Skelett (frontal)

Gefäße mit Skelett (frontal)

Illustration der Blutgefäße des Menschen mit Skelett und Herz von frontal.

Interaktion: Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 3)

Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 3)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Über Generative Modelle sprechen" aus der Sektion “Generative Modelle”.

Interaktion: Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 2)

Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 2)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Über Generative Modelle sprechen" aus der Sektion “Generative Modelle”.

Interaktion: Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 1)

Generative Modelle | 02 | Über Generative Modelle sprechen (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Über Generative Modelle sprechen" aus der Sektion “Generative Modelle”.

Video: Generative Modelle | 05 | Urheberschaft bei generativen KI-Erzeugnissen (MP4)

Generative Modelle | 05 | Urheberschaft bei generativen KI-Erzeugnissen (MP4)

Bei allen technischen Betrachtungen dürfen wir natürlich auch das deutsche Recht nicht vernachlässigen. In diesem Kapitel beschäftigen wir uns mit der

Kurs: Generative Modelle | 06 | Sprechen mit GenAI – Prompt Engineering als Future Skill (PDF)

Generative Modelle | 06 | Sprechen mit GenAI – Prompt Engineering als Future Skill (PDF)

Mit dem Wissen um die Machart der Modelle und Anwendungen lässt sich nun wissend mit ihnen arbeiten. Im Laufe der letzten Jahre haben sich daher auch

Bild: Gruppe von Coronaviren

Gruppe von Coronaviren

Illustration einer Gruppe von Coronaviren (SARS-CoV-2).

Bild: Hämoglobin

Illustration des Hämoglobins (Deoxyhämoglobin) als gläsernes Oberflächenmodell mit angedeuteten, tieferliegenden Bändermodell und Teilen als

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