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Video: Was hat Intelligenz mit Bildung zu tun?
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Was hat Intelligenz mit Bildung zu tun?
Wächst unsere Intelligenz mit unserem Bildungsgrad? Was bedeutet es eigentlich, intelligent zu sein? Unsere Interviewpartner/-innen setzen sich
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Unterrichtsbaustein: Wenn ich an Digitalisierung denke...
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Wenn ich an Digitalisierung denke...
Eine spielerische Assoziationsübung. Mit der Methode können erste Gedanken der Gruppe zum Thema Digitalisierung gesammelt werden und es entsteht ein
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Unterrichtsbaustein: Wer bestimmt im Internet?
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Wer bestimmt im Internet?
Ein Gespräch zu Machtverhältnissen in einer digitalisierten Welt. Die Teilnehmenden tauschen sich in einem moderierten und ergebnisoffenen Gespräch zu
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Unterrichtsbaustein: Werkzeuge für Ernährungsdemokratie - Artikel Ernährungspolitische Vielkönner
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Werkzeuge für Ernährungsdemokratie - Artikel Ernährungspolitische Vielkönner
Eine textbasierte Auseinandersetzung mit der Idee der Ernährungsräte. Anhand des hier verlinkten Artikels „Ernährungspolitische Vielkönner“ befassen
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Unterrichtsbaustein: Wie viel Wettbewerb wollen wir?
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Wie viel Wettbewerb wollen wir?
Eine Diskussion zu Wettbewerb und freien Märkten. Ausgehend von eigenen Erfahrungen mit Konkurrenz und Wettbewerb tauschen sich die Teilnehmenden in
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Unterrichtsbaustein: Wirtschaftliche Globalisierung unter Druck?
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Wirtschaftliche Globalisierung unter Druck?
Die Schülerinnen und Schüler widmen sich in dieser Unterrichtseinheit dem vielschichtigen Thema Globalisierung und dem seit Corona zu beobachtenden
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Handbuch: Wissen kompakt: Organspende­. Informationsblatt
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Wissen kompakt: Organspende­. Informationsblatt
Auf zwei Seiten gibt unser Informationsblatt einen Überblick über Inhalt und Aufbau des Unterrichtshefts, der Handreichung sowie der Podcast-Reihe
Handbuch
Unterrichtsbaustein: Wo geht´s hier weiter? - Text Variante B: Karl Reitter: Grundeinkommen I
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Wo geht´s hier weiter? - Text Variante B: Karl Reitter: Grundeinkommen I
Stationslernen zu Schritten in eine Postwachstumsgesellschaft. Bei dem hier verlinkten Dokument handelt es sich um die Text Variante B (für ältere
Unterrichtsbaustein
Interaktion: Woche 1 | Ethik | Einführung in die KI-Ethik (Aufgabe 3)
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Woche 1 | Ethik | Einführung in die KI-Ethik (Aufgabe 3)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Einführung in die KI-Ethik" aus Woche 1.
Interaktion, Kurs
Interaktion: Woche 1 | Ethik | Einführung in die KI-Ethik (Aufgabe 2)
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Woche 1 | Ethik | Einführung in die KI-Ethik (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Einführung in die KI-Ethik" aus Woche 1.
Interaktion, Kurs
Interaktion: Woche 1 | Ethik | Einführung in die KI-Ethik (Aufgabe 1)
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Woche 1 | Ethik | Einführung in die KI-Ethik (Aufgabe 1)
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Interaktion, Kurs
Kurs: Woche 1 | Herzlich Willkommen! (PDF)
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Woche 1 | Herzlich Willkommen! (PDF)
In diesem Video-Transkript werden die wichtigsten Informationen rund um den Kurs "KI für Alle 1: Einführung in die Künstliche Intelligenz" für dich
Kurs, Text
Interaktion: Woche 1 | Theorie | Geschichte der KI 1 (Aufgabe 2)
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Woche 1 | Theorie | Geschichte der KI 1 (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Geschichte der KI 1" aus Woche 1.
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Interaktion: Woche 1 | Theorie | Geschichte der KI 1 (Aufgabe 1)
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Video: Woche 1 | Theorie | Geschichte der KI 2 (MP4)
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In diesem Video wird der Ursprung und die historische Entwicklung der Künstlichen Intelligenz für dich noch einmal zusammengefasst.
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Video: Woche 11 | Recht | Das Recht auf informationelle Selbstbestimmung (MP4)
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Dieses Video gibt dir eine Einführung in das Recht auf informationelle Selbstbestimmung und dessen Konkretisierungen. Wir beschäftigen uns
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Interaktion: Woche 13 | Daten | Datenaugmentierung (Aufgabe 3)
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Woche 13 | Daten | Datenaugmentierung (Aufgabe 3)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Datenaugmentierung" aus Woche 13.
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Interaktion: Woche 13 | Daten | Datenaugmentierung (Aufgabe 2)
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Woche 13 | Daten | Datenaugmentierung (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Datenaugmentierung" aus Woche 13.
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