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Unterrichtsbaustein: Unternehmensprofil – Lernfeld 7 (DOCX)
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Unternehmensprofil – Lernfeld 7 (DOCX)
Die Datei enthält das Unternehmensprofil der „VeloTech Dynamics GmbH“ für das Lernfeld 7 (2. Ausbildungsjahr). Das Unternehmensprofil zur Zielanalyse
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Unternehmensprofil – Lernfeld 7 (PDF, barrierefrei)
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Unternehmensprofil – Lernfeld 7 (PDF, barrierefrei)
Die Datei enthält das Unternehmensprofil der „VeloTech Dynamics GmbH“ für das Lernfeld 7 (2. Ausbildungsjahr). Das Unternehmensprofil zur Zielanalyse
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Unterrichtsbaustein: Unternehmensprofil Lernfeld 9 (PDF, barrierefrei)
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Unternehmensprofil Lernfeld 9 (PDF, barrierefrei)
Die Datei enthält das Unternehmensprofil der Firma „Cyclooraft GmbH“ für das Lernfeld 9 (2. Ausbildungsjahr). Das Unternehmensprofil zur Zielanalyse
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Ländermaterial
Unterrichtsbaustein: Unternehmensprofil Lernfeld 9 (DOCX)
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Unternehmensprofil Lernfeld 9 (DOCX)
Die Datei enthält das Unternehmensprofil der Firma „Cyclooraft GmbH“ für das Lernfeld 9 (2. Ausbildungsjahr). Das Unternehmensprofil zur Zielanalyse
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Veranstaltungen und Geschäftsreisen organisieren: Advance Organizer (PPTX)
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Veranstaltungen und Geschäftsreisen organisieren: Advance Organizer (PPTX)
Die Übersicht zeigt Schritte zur Durchführung von Veranstaltungen und Geschäftsreisen, darunter Veranstaltungen vorbereiten, Verlauf von
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Unterrichtsbaustein: Veranstaltungen und Geschäftsreisen organisieren: Advance Organizer (PDF)
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Veranstaltungen und Geschäftsreisen organisieren: Advance Organizer (PDF)
Die Übersicht zeigt Schritte zur Durchführung von Veranstaltungen und Geschäftsreisen, darunter Veranstaltungen vorbereiten, Verlauf von
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsplanung: Veranstaltungen und Geschäftsreisen organisieren: Zielanalyse (PDF)
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Veranstaltungen und Geschäftsreisen organisieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Veranstaltungen und Geschäftsreisen eigenverantwortlich und effizient zu planen, mitzugestalten
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Veranstaltungen und Geschäftsreisen organisieren: Zielanalyse (DOCX)
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Veranstaltungen und Geschäftsreisen organisieren: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Veranstaltungen und Geschäftsreisen eigenverantwortlich und effizient zu planen, mitzugestalten
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: Vorbereitung der Zwangsvollstreckung - die Voraussetzungen der Zwangsvollstreckung prüfen
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Vorbereitung der Zwangsvollstreckung - die Voraussetzungen der Zwangsvollstreckung prüfen
In dieser Lernsituation werden die Schülerinnen und Schüler mit einem rechtskräftigen Urteil und einem Kostenfestsetzungsbeschluss konfrontiert
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Unterrichtsplanung: Vorgänge in der Zwangsvollstreckung in das bewegliche Vermögen organisieren
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Vorgänge in der Zwangsvollstreckung in das bewegliche Vermögen organisieren
In der Curricularen Analyse des Lernfelds 5 werden die Kompetenzen aus dem Rahmenlehrplan, beruflichen Handlungen sowie weitere Anmerkungen zu den
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Wann erledige ich was? Wir entscheiden begründet! (DOCX)
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Wann erledige ich was? Wir entscheiden begründet! (DOCX)
Es handelt sich um eine Lernsituation zur Berufssprache Deutsch für den Ausbildungsberuf Kaufmann für Büromanagement (m/w/d) aus dem Lernfeld 2
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Wann erledige ich was? Wir entscheiden begründet! (PDF)
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Wann erledige ich was? Wir entscheiden begründet! (PDF)
Es handelt sich um eine Lernsituation zur Berufssprache Deutsch für den Ausbildungsberuf Kaufmann für Büromanagement (m/w/d) aus dem Lernfeld 2
Unterrichtsplanung
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Video: Welche Aussagekraft hat die Arbeitslosenstatistik?
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Welche Aussagekraft hat die Arbeitslosenstatistik?
Dieser Film ist Teil einer Unterrichtseinheit zum deutschen Arbeitsmarkt. Er beschäftigt sich mit der Frage, welche Aussagekraft die
Video
Unterrichtsplanung: Wer, wie, was, warum? – Kunden richtig befragen! (DOCX)
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Wer, wie, was, warum? – Kunden richtig befragen! (DOCX)
Es handelt sich um eine Lernsituation zur Berufssprache Deutsch für den Ausbildungsberuf Kaufmann für Büromanagement (m/w/d) aus dem Lernfeld 5
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Wer, wie, was, warum? – Kunden richtig befragen! (PDF)
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Wer, wie, was, warum? – Kunden richtig befragen! (PDF)
Es handelt sich um eine Lernsituation zur Berufssprache Deutsch für den Ausbildungsberuf Kaufmann für Büromanagement (m/w/d) aus dem Lernfeld 5
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: Werteströme erfassen und beurteilen: Advance Organizer (PPTX)
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Werteströme erfassen und beurteilen: Advance Organizer (PPTX)
Die Übersicht zeigt, was Schülerinnen und Schüler bei der Buchführung beachten müssen, darunter das Kontieren von Eingangsrechnungen, das Buchen des
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Werteströme erfassen und beurteilen: Advance Organizer (PDF)
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Werteströme erfassen und beurteilen: Advance Organizer (PDF)
Die Übersicht zeigt, was Schülerinnen und Schüler bei der Buchführung beachten müssen, darunter das Kontieren von Eingangsrechnungen, das Buchen des
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsplanung: Werteströme erfassen und beurteilen: Zielanalyse (PDF)
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Werteströme erfassen und beurteilen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Werteströme im Betrieb prozessbegleitend zu erfassen und ordnungsgemäß zu dokumentieren sowie die
Unterrichtsplanung
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